人教版《端午的鴨蛋》教學案例
課前準備
1.教材分析：
本文選自人教版八年級下冊第四單元。本單元課文以民間文化為主題，所涉及的趣味盎然，生動豐富的民風民俗及民間藝術妙趣橫生。包括沈從文的《雲南的歌會》，蕭乾的《吆喝》，馮驥才的《俗世奇人》等。
介於課文特點，本單元的`教學應注意以下幾點：
1）從本身出發，以語言為教學立足點。在教學過程中，應指導學生朗讀，並品味文中重要的句子，注意語言的感悟和積累，加強仿寫訓練。
2）培養學生的自學能力，學會自己動手在課前蒐集相關資料。以增加學生的知識儲備和體驗。
3）充分體現新課標“注意開發利用課程資源”的精神。利用當地民風民俗，引導學生從教室走向社會，從課內走向課外，是語文教學更鮮活，更有趣生動。
4）採用多種教學方法相結合。
2.資料蒐集：
1）端午節，又稱端陽節、五月節、龍舟節、粽包節等。時在農曆五月初五，並有小端陽（五月初五）和大端陽之分(五月十五)。
2）端午節的起源，普遍說法是紀念愛國詩人屈原。另也有說是紀念替父雪恥的伍子胥、安貧守節的介子推等。
3）端午節的禮俗、食俗。古人認為五月是“惡月”，因此自古就有段無避惡去毒的禮俗。如懸掛菖蒲、艾草、石榴花、大蒜和龍船花；驅除蛇蠍等五毒；飲用雄黃酒、硃砂酒、菖蒲酒；小兒掛香袋、系五彩絲；賽龍舟；吃鹹鴨蛋，吃粽子等。都取避邪之意。
案例分析
學生第一次系統的接觸類似內容的，而且學生的朗讀積極性不太容易調動的起來，因此在涉及本案例時，我就注重了課前的準備，以激發學生的學習積極性。
學生對於歷史典故和民俗故事會有比較濃的興趣，而且自己蒐集資料也會更有成就感，因此以次作為匯入，介紹相關的民風民俗，讓學生更快地進入角色。
教案的設計也是注重學生的自主性，真正落實新課標以學生為主體的宗旨，教師範讀聲情並茂的引導學生進入角色，再由學生自由朗讀找出相關的精彩段落進行交流，最後分析完思路後全班齊度，逐步走進作者的感情世界。
以讀為主，教師講解的相對少一點，讓學生感知風情濃郁的民俗畫面。