新人教版一年級數學下冊《20以內的退位減法》教學反思案例
一、引導學生在具體情境中學習十幾減9的知識。為了讓他們掌握十幾減9的減法，教材為我們提供了豐富的教學資源。教學時，我充分利用主題圖，引導學生在活動中學習十幾減9的減法。
二、動手操作，體會破十法和做減想加的算理。學生掌握十幾減9的計算方法有快有慢，理解有深有淺。為了讓那些學有困難的學生理解十幾減9的算理，我加強了學生的操作活動。如在教學例一時，我設計用兩種顏色（10根紅小棒、5黃小棒），讓學生思考：從15中去掉9，該怎麼去？學生能很快從10根中拿掉9根，剩下的1根和5根黃小棒合起來就是15－9的結果。透過操作活動，學生能很快理解“破十”的道理，從而達到運用“破十法”計算的目的。
三、鼓勵演算法多樣化，又教給學生一般的最佳化的計算方法。學生數學思維水平參差不齊，因此學生計算方法也是參差不齊，有的需要藉助直觀學具進行計算，有的.能“做減想加”來計算。為了使大多數學生透過主動學習，達到義務教育所要求的標準，使大多數學生掌握一般的較優的計算方法，由此在鼓勵學生演算法多樣化的同時，側重讓學生理解“做減想加”和“破十法”的計算算理，目的使大多數學生能掌握這普通的長久發揮的數學方法。