《曹劌論戰》課堂的實錄
一、回憶複習，匯入新課。
（放古典音樂，投影課件封面）
師：在古典音樂中我們來複習課文。先回答我三個問題，第一個問題，曹劌和誰論戰？
誰是主人公？
全班：魯莊公、曹劌。
師：第二，論的是哪一次戰役？
全班：長勺之戰。
師：請一位同學回答，課文三段話分別照應了戰爭的哪幾個階段？
生（1）：戰前、戰中、戰後。
師：（課件一：板書學生回答內容）很好。戰前、戰中、戰後又寫了些什麼？我們今天
繼續學習課文。曹劌論戰，我們來作戰，同學們是士兵，課文是碉堡，要攻下碉堡必須過三
關，敢不敢過？
全班：（大聲）敢。
二、探究理解，趣味讀背。
師：好。過第一關。（課件二：第一關，理解背誦）
生（1）：（插話）最討厭背文言文。
師：（笑）千萬別討厭。文言文很有意思的。我們先欣賞課文。（課件三：課文錄影）
（學生看錄影後）
師：課文欣賞完了，同學們自由探究一下，找出不懂的地方，談談學習課文的收穫。
（學生討論約三分鐘）
師：哪位同學談談他不懂的地方？或者談談他的收穫。
生（2）：“肉食者”包括魯莊公嗎？
師：哪位同學幫他回答？
生（3）：我認為包括。根據註解，“肉食者”指居高官、得厚祿的.人。魯莊公是一國之
君，正是“肉食者”。
生（4）：包括。“肉食者鄙”，魯莊公正是“鄙”者。
師：“鄙”是什麼意思？
全班：鄙陋，目光短淺。
生（5）：這篇文章詳略得當；人物對話寫得好，語氣有肯定、有否定、有贊成、有反對。
師：你從哪裡知道的？
生（6）：課後練習有這句話。（全班笑）
生（7）：“彼竭我盈”是成語嗎？
全班：不是。
師：應該是哪一個詞？
全班：一鼓作氣。
師：哪位同學用“一鼓作氣”結合這次過關遊戲造個句？
生（8）：這節課我一鼓作氣過完了三關，攻下了課文。
師：課文在刻畫人物方面有沒有值得學習的地方？
生（9）：主要透過語言描寫來刻畫人物。
師：剛才也有同學說這篇課文對話寫得好，下面我們來讀讀這篇文章的對話部分。曹劌、