專案化教學改革類比電子技術論文
1專案化在類比電子技術教學中的應用
1.1教學內容以具體專案為依託
從選用專案化教學的教材到課堂轉移到理實一體化的實驗實訓室，以期最大程度地將傳統的理論知識融入到每個專案中的簡易電子產品設計，專案設計內容跟隨理論知識由淺入深、由簡到難，將類比電子技術中的理論知識分層次、分章節地融入每個電子產品製作，實現真正意義上的專案化的理實一體化教學。
1.2教學過程以學生為主體
專案化的知識體系，理實一體化的實驗實訓教學環境，可以實現學生為主體的教學過程，教師起著引導作用，整個專案過程完全由學生自主完成，學生可以進行分組討論，查漏補缺，最終實現個人掌握理論知識並轉化為實際專案的製作與功能實現。這種教學方式有益於學生髮揮自己的主動性和特長，在此過程中也培養了學生的.責任感和協作精神，體驗到個人與集體共同學習和收穫的成就感。在理實一體化的環境中進行的專案化教學很好地實現了教學過程中老師引導，學生成為課堂主體地位的教和學的效果，激發了學生學習理論知識的動力，提高了學生動手能力，讓學生在課程學習中對本專業的專業知識和職業能力素質要求有了真切的感悟和體驗。
2理實一體化環境中專案化教學設計
類比電子技術課程的專案化教學設計，即在理實一體化實驗實訓環境下將課程進行專案化。現以專案二簡易擴音器的認識與檢測為例，結合類比電子技術課程的實質內容，對課程進行以下設計，為理實一體化環境下類比電子的專案化教學研究作以參考。
2.1簡易擴音器的製作專案簡介
簡易擴音器的主要功能是將聲音訊號轉換成電訊號，簡易擴音器內部電路將小訊號放大後透過揚聲器播放出來，主要有以下幾部分組成：話筒、內部放大電路、揚聲器。簡易擴音器的核心部分是內部放大電路，作為放大電路的核心器件三極體，三極體的特性分析與管腳檢測方法是學生必須掌握的基礎知識，放大電路包含基本共發射極放大電路，功率放大電路，電路的構建與電路中電子元件引數的選擇，電路訊號的傳遞與檢測是專案中要掌握的重中之重。
2.2簡易擴音器的製作專案任務分解
將基本理論知識融入一個具體專案，意味著一個完整的專案要進行不同階段的任務分解，透過任務分解，將理論知識融入到每個階段的小任務中去，每個任務都是在理實一體化的實驗環境下進行，理論知識貫穿在學生從簡單電子元件的認識和特性的檢測，到簡單電子電路的組建，電路的分析，電路功能的實現，學生掌握知識的同時能夠熟練掌握各類儀器儀表的操作和使用方法。透過教師引導模組、技能訓練（學生操作）模組、技能思考（學生總結）模組，在具體的專案實施的過程中，專案化的教學的實施，使得類比電子技術課程不再只是純知識的教授，其課程核心被放到了學生對於基礎專業知識的應用上，實現了技能型人才基本素質的培養和提高。
3結語
高職高專院校在培養應用型技能型人才的教學過程中，突破傳統的教學模式，將知識應用到實踐中去，真正意義上實現學生知識技能的訓練和提升是教學改革的重要方向，而類比電子技術的專案化教學強調的正是應用型技能型人才培養教學模式，它對類比電子技術類專業課程的改革研討有著重要意義。