資訊科技在教學中的應用、困惑及解決路徑
現代社會已經進入資訊時代，人們的生產和生活也越來越依賴於資訊科技，在這種生產和生活方式中，一個人的資訊觀念、資訊能力、資訊行為將極大地影響著他的生產水平和生活質量，一個人如果不具備現代資訊素養、沒有掌握現代資訊科技的基礎知識和基本技能，就不可能成為一個有用的人才。教育也以培養資訊化社會需要的人才為目標，也將是資訊化的教育，而實現教育觀念的現代化和資訊化，教育內容、教育手段、教育過程等每個環節都將實現資訊化，只有這樣，才能促進學生的發展。
應用一：
資訊科技的發展，對政治、經濟、軍事、科技、文化、社會等領域都產生了重大影響，進入了人類社會生活的方方面面，也帶來了教師教育理念的變化。計算機網路所具有的開放性是使資訊方便快捷、廣泛傳播的基礎，資訊科技的應用為教師、學生提供了全方位、大量的資訊，開拓了師生的視野。
困惑：
如何甄別網路資訊的真假和準確性？如何消除網路上一些不良資訊的影響？如何剔除不良網站，讓不良網站遠離我們的孩子們？（一些國家和地區禁止在青少年面前談黃色和暴力的話題，如果有人說了，要受到社會的譴責和法律的制裁）
解決路徑：
加強正面教育，這需要教師在日常的工作中要多瞭解國家的大政方針，同時要時常對學生人生觀、價值觀和世界觀的教育，引導學生進行社會實踐活動；為剔除不良網站、虛假廣告和資訊，教育主管部門要加大投入，結合像公安、電力部門一樣的系統內部網路模式，改進現在校校通的網路模式，使校園網既能夠實現內部網路操作，又有選擇性地開放外網。
應用二：
現代化教育使教師的教學手段發生了很大的變化，實物投影、電子白板、網路等，同時教學時間和空間發生了很大的變化，學生的學習時間和空間也發生了很大的變化，師生可以不再侷限於課堂的40分鐘和固定的教室，但時間和空間的變化，又產生了師生在時間上是否同步的矛盾。
困惑：
如何實現傳統教學手段與現代化教學手段的有機結合？如果學生有問題提出，而老師又不在網路上，如何有效及時地為學生解惑授業？
解決路徑：
在課堂教學中使用多媒體手段輔助教學，將教學資料透過投影顯示出來，可以節省板書時間，可以對學生進行更多地個體指導，利用多媒體進行教學，還可以使一些傳統手段下難以表達的教學內容，或無法觀察到的現象，能生動、形象、新穎、直觀地展示出來，激發學生參與學習的熱情，透過網路還可以實現老師們之間更好的資源共享，目前我市建立了教育資源應用平臺，使全市教師共享各學科之間的資源。在師生互動問題上，目前我市市直學校成立了核心教研組，成員可以在固定時間線上值班，解答學生所提出的問題。
應用三：
現代化的教學手段給學生提供了方便，學生可以透過手機、電腦等獲得老師的指令，自我解決生活和學習中的許多困惑。
困惑：
如果學生不夠自覺，在學習是時候拿手機或電腦做與學習無關的事情怎麼辦？如果遇到不會的問題，透過網路搜尋，很快就找到現成的答案，會不會導致學生不勤于思考了？
解決路徑：
以上問題除了堅強對學生的監督外，可以透過改變其他教育措施協調解決。如改變對學生的評價機制，多維度地評價學生，減輕分數在評價學生中的比重，如我校在一二年級採取“學型制評價”，從綜合表現評價（分為思想品德素養、科學文化素養、身體素養、審美素養、勞動技能素養、心理素養6方面）、語文學型（分為書寫、拼音、口語交際、閱讀、基礎知識、興趣、方法、習慣8個方面）、數學學型（分為基礎知識、計算、操作、應用、創新、興趣、方法、習慣8方面）三大類對學生進行評價，每一方面都有三個層次皇冠代表學生在這一方面取得了優異的成績，彈簧代表學生仍有上升的.潛力，啟明星代表學生在這一方面還需努力，多維度的評價學生，可以使老師、同學和家長在每個孩子身上都能找到他們自身的亮點，從而激發學生的各方面潛能。在作業佈置上鼓勵教師為學生布置創新性作業和實踐類、動手類作業，少搞題海戰術。
應用四：
現代化教師教學不再拘泥於教科書，電子書目、網路學案、網路教案、網路試卷等讓教師掌握了豐富的教學資源，互動影片、微課程、翻轉課堂、慕課等使學生可以有效地進行自主學習，既可以滿足優秀學生吃不飽的問題，又可以解決後進生吃不了的問題，比如我校理化生教師在上實驗操作課時，邊演示邊把演示過程錄製下來，放到網上供學生參考學習，如果學生沒有理解透徹，可以回過頭去重新學習，或者是哪個地方老師在演示時沒看清楚，可以透過回放的方式重新學習。像有的學校學生初中可以選擇高中課程，高中可以選修大學課程。
困惑：
高中招生可以自主，大學招生還是以高考成績為主，而且是一考定終身，怎樣讓優秀的學生不受或少受高考的制約而學習？
解決路徑：
改革考試製度和招生制度，讓創新成為選擇人才的重要砝碼，大學可以透過自主申請，透過慕課進行學習，只要學生拿到學校規定課程的積分，再透過學校答辯就可以拿到學校的文憑。另外為樹立終身學習的觀念，學校可以每隔幾年（比如說5年）讓學生必須再選修完幾門課程，再透過學校答辯後重新拿到畢業文憑，否則原文憑作廢。