《石壕吏》課堂實錄
一、匯入
１、我們剛剛學過杜甫的兩首詩，現在我們一起背一下《春望》
今天我們學一篇同一時期的一手長詩《石壕吏》（板書課題）。
２、請同學們默讀註釋，找出所要了解的資訊。
這裡面有一句話，創作了一組詩，這就是著名的《三吏》、《三別》。同學們看幻燈片，只做瞭解。（出示幻燈片）
今天我們學習的《石壕吏》，是《三吏》中最為著名的一篇。
二、課文的朗讀
１、自由讀：注意字音、語氣、停頓。（咽：三個讀音）
２、自由朗讀，劃出生字詞。
３、齊讀：注意語氣、停頓。
三、整體感知
１、結合課下注釋，理解課文，先自己處理，然後小組內解決，最後提出疑問。
２、提問：
⑴吏呼一何怒，婦啼一何苦？
吏呼一何怒，婦啼一何苦：一怒，一苦，形成了鮮明的對照；兩個一何，加強了感情色彩：既表現出吏呼咆哮如雷，婦啼悲傷悽苦，又體現了詩人強烈憎惡差吏、深刻同情老婦的感情。
⑵師問：存摺且偷生，死者長已矣。（記下里面的詞語解釋）
⑶裙：
⑷前途：
⑸師問：找出古今異義的詞
走：（《口技》幾欲先走）
已：
⑹老翁逾牆走，是否應該？
表明差吏夜間抓人，連老翁也一樣抓走，已經屢見不鮮；所以老翁夜間一聞捶門聲音，就顧不得年邁體衰、腿腳不靈，趕緊爬牆逃走，而由老婦出門應付。這深刻地揭示出戰禍連綿、差吏殘酷抓人、人民睡臥不得安寧的情景，揭示了老婦一家悲慘遭遇的社會環境。
⑺夜久語聲絕，如聞泣幽咽，是誰在哭？
從寡媳低微悲苦的哭泣聲，暗示出老婦已被捉走。夜久，反映出差吏不滿足於捉走老婦，百般威逼，老婦再三啼請自己應役的漫長過程，如聞，表現出詩人一直在關切傾聽幕慘劇的發展，徹夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在裡面。
⑻為什麼不抓杜甫？
杜甫自己是一個小官；同時那時也是按戶抓丁的，杜甫只是在此投宿。
３、把文章翻譯一遍。
４、你能複述文章嗎？
５、整篇文章講了一件什麼事？（官吏夜捉人）
為什麼是夜捉人？
有吏夜捉人是詩篇的關鍵句。是捉人，而不是徵兵、招兵，已經表明差吏強抓老百姓當兵；前面又加上一個夜字，更表明差吏時常抓人，以致白天難以抓到，就趁夜深人睡來搞突然襲擊，兇狠殘酷。
四、文章分析
１、老婦致詞說了幾件事？（分層：三層。學生說出層意）
老婦的苦啼申訴包含三層意思，從中體現著老婦不斷苦啼申訴，差吏不斷怒呼咆哮的程序。
２、三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣，表明老婦的`三個兒子都上了戰場，兩個兒子已經戰死，她家已為那場戰爭作出巨大犧牲，論理論情都不應再到她家捉人了。且偷生，表明存者也生命毫無保障，更無生趣；長已矣，表露了對死去親人的無限哀思。老婦沉痛地申訴這些，意在喚起差吏的惻隱之心，高抬貴手。但是差吏不為所動，繼續怒呼，逼著要人，逼出老婦進一步的苦啼申訴。室中更無人，惟有乳下孫，有孫母未去，出入無完裙，表明老婦家中只有個吃奶的小孫子一個孤兒，和因乳孫而未去的衣服破爛的一個寡媳，家庭情況倍極悽慘（板書：家庭悽慘）。老婦申訴這些，意在喚起差吏的憐憫之情，網開一面。但是兇狠差吏仍然不為所動，繼續怒呼，逼著要人，甚至要捉走寡媳，逼得老婦說出下面的話。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊，表現出老婦為了避免年邁丈夫、乳孫寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自請應役了。
３、有人說老婦的致詞不是一口氣說出的，而是被官吏一句一句的逼問出來的。（板書：吏，呼，婦，啼）
看課後習題三，這種手法在文言文中經常見到，叫：藏問於答（板書）
請同學們把吏呼的過程補充出來。（注意語氣）
五、總結
１、放映中央臺的《石壕吏》的講解詞。
２、評價：石壕村裡夫妻別，淚比長生殿上多。（清袁枚）
六、背誦
齊背《石壕吏》。
七、作業
１、背誦
２、（幻燈片）想象一下，從這天晚上，這一家人會面對什麼樣的命運？