周建人蜘蛛的課堂實錄
透過對周建人蜘蛛的課堂教學，讀懂課文內容，瞭解蜘蛛是怎樣利用它的網抗禦敵人和進行捕食的的，體會作者對蜘蛛的讚美的思想感情。以下是小編整理的周建人蜘蛛的課堂實錄，歡迎閱讀。
第一課時
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
1、讀文章，要正確讀準每個字音。
2、邊讀邊找出生字生詞，並藉助工具書加以學習。
3、結合上下文加以理解。
二、練習朗讀課文
1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
2、以小組為單位進行彙報。
三、指導表達
1、提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。
2、自己先練習，再和組內的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網抗禦敵人及進行捕食的。
3、讀課文，體會作者的思想感情。
四、作業
1、熟讀課文，查詢相關資料，練寫文中的生字新詞。
2、寫生字新詞，掌握基礎知識。
第二課時
一、出示謎語，匯入新課：
出示謎語：南陽諸葛亮，穩坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節課我們就來繼續學習課文《蜘蛛》（師板書課題）
二、通讀全文，找中心句。
課文有一句話直接概括了全文的主要內容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。）
三、抓住中心，深入學習。
1、為什麼說蜘蛛是最聰明的，作者具體寫出了它的哪幾個方面？（外形特點、結網和捕蟲兩個方面）
2、指名讀第一自然段，說一說蜘蛛的.外形特點。它為什麼會有這樣的外形特點？蜘蛛的聰明更多地體現在哪些方面？
3、自由讀課文，畫一畫表現蜘蛛聰明的語句，在小組內交流。
4、學生彙報。（結合學生的彙報，教師用課件演示蜘蛛結網的過程。）
5、學生彙報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎麼處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？ 一是勢均力敵、反敗為勝，
二是克敵制勝、穩操勝劵，
三是無可奈何、主動放棄。
5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什麼樣的昆蟲？
四、交流感受，拓展延伸。
如此聰明的蜘蛛它的家族是怎樣的呢？（課件出示幾種有代表性的蜘蛛圖片及相關知識介紹）學生看後，談一談自己對蜘蛛的感受
五、質疑問難，總結寫法
朗讀全文，你有什麼收穫？有什麼不懂的？作者為什麼能將蜘蛛的外形描寫得如此準確，織網過程寫得如此清楚，捕獵經過寫得如此具體？
（1、作者對蜘蛛進行了長期、細緻的觀察；2、運用了說明、記敘、和描寫相結合的表達方法；3、抓住事物的特點，條理清晰地進行說明。）
1、課前，老師佈置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘
蛛給大家講講嗎？（指生彙報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）
2、你們還想了解有關蜘蛛的更多知識嗎？老師向同學們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》，課後可以找來讀一讀，比較一下兩篇文章的異同。
六、佈置作業：
把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。