關於小學資訊科技大海行船的講課稿
一、 教材分析：
本課是小學資訊科技第五冊第十一課《大海行船》，主要介紹瞭如何製作元件和讓元件（也就是動畫裡的演員）動起來。繪製元件也是此環節的一個重點。動畫，顧名思義，有動，自然還要有畫，動畫元件繪製的不理想，也會影響整個動畫的`效果。實際上，本課是第一次接觸到了動畫的實質部分。
二、學生分析：
透過前面第九課和第十課的學習，學生已經初步瞭解瞭如何製作小魚的元件，如何在場景一的舞臺上，製作小魚的簡單動畫。學生急切地想接觸到真正動畫的心情可想而知，但這種心情也會使學生過於毛燥，忽略重點。引導學生懂得無論是製作帆船元件，還是在場景一中製作動畫，為了製作得又好又快，必須養成一個元件或圖形佔用一個圖層的好習慣。在製作帆船圖形中，要發揮學生的想像力，鼓勵學生自由創作，對奇思妙想只要沒有知識錯誤就要給予鼓勵。
三、教學目標：
知識與技能目標：瞭解元件的三種屬性；能利用矩形工具或橢圓工具畫帆船並調整線段的彎曲度；用顏料工具為帆船上顏色；學會插入關鍵幀；學會建立元件移動動畫。
過程與方法目標：本課動手實踐的東西較多，可以自主探究、小組合作的方式為主。
情感、態度、價值觀目標：學生透過教師的引導勤于思考，敢於實踐，從中提高自我學習的能力，豐富想像力，不斷提高學生的實際操作能力。
四、教學理念分析
資訊科技教學大綱指出資訊科技課應培養學生獲取資訊，處理資訊能力，結合新課程理念，本課使用網路課件讓學生主動嘗試探索知識，讓學生在創設情境、提出任務──分析作品，理清思路——探究合作、解決任務──展示自我、體驗成功的過程中獲取知識，培養技能，感受成功。
五、教學方法分析
資訊科技教學大綱明確指出知識及技能的傳授應以完成典型任務為主，同時強調了讓學生學會學習是教學的首要任務，因此本課採用任務驅動法、探究、發現式教學方法相結合，以網路課件為依脫建構民主、探究、合作、快樂的課堂。
六、教學手段分析
本課利用網路課件讓學生分析問題──解決問題──展示自我──感受成功。
七、教學準備
計算機網路教室、網路課件。
八、教學設計思路
1、創設情境，提出任務
2、分析作品，理清思路
3、嘗試操作，體驗成功
4、解疑答問，完成新課。
5、評價過程，作品展示，課外延伸。