《關注學生 促進發展》教學實錄
師：許多同學不明白，“瓶子裡的水為什麼會漸漸升高？”我們來研究一下，關注學生 促進發展。
（出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子裡，瓶子裡的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。）
師：同學們讀一讀句子，想想烏鴉是怎樣把石子放進瓶裡的？
（生讀句子）
生：烏鴉是一個一個地把石子放進瓶子裡的。
師：“一個一個地放”是怎樣放？
生：一個一個地放就是放完一個再放一個。
生：一個一個地放就是放完一個再放一個，放了許多個。
師：（示意第二位發言的'同學）請你來放給大家看一看。
（拿出預先準備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上臺，拿起石子一個一個放進瓶裡，放三個後，師示意生暫停）
師（問同學）：這樣是一個一個地放嗎？
生（齊）：是，小學一年級語文教案《關注學生 促進發展》。
師：把石子一個一個地放進瓶裡，瓶裡的水會有什麼變化？為什麼會有這種變化？請大家要注意看，認真想。
（師示意學生繼續一個一個地放石子直至水將升至瓶口）
師：瓶子裡的水怎麼樣？
生：升高了。
師：很快升高嗎？
生：是慢慢升高。
生：是一點一點地升高。
生：放進一個石子，水就升高一點點，再放進一個石子，水又升高一點點。
師：因為石子是一個一個地放，所以水是一點一點地升高，慢慢升高，書上用哪個詞來說？
生（齊）：漸漸。
師：為什麼放進石子，水就會升高？
生：石子放進水裡，沉到水裡去了。
生：石子沉下去，水就升上來了。
生：石子沉下水，佔了水的位置，水沒地方住，就跑上來，升高了。
師：想得好，也說得好。那烏鴉是怎麼想出這個辦法來的？
生：烏鴉看見旁邊有許多石子，就想出辦法來了。
生：烏鴉看到瓶子旁邊有許多小石子，就想，把石子放進瓶子裡，水就會漸漸升高，我就可以喝到水了。
師：烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出辦法來了。我們同學更聰明，認真讀書，積極動腦筋，弄明白了烏鴉是怎麼喝著水的。