第四屆閱讀教學研討會課堂教學實錄範本
第四屆閱讀教學研討會課堂教學實錄之一
課前活動：
師：剛才大會老師已經介紹了，我是山西的，不過老師從山西沒帶來醋，《掌聲》課堂實錄。聽，老師給你們帶來了什麼禮物呢？
教師播放《課間十分中》的歌曲，學生靜靜地傾聽。
師：聽了這首歌，你想起了什麼？
生1：我想到了下課十分鐘的情景。
生2：我想起了做操的情景。
生3：我好象站在了大操場上，看到同學們在歡快地做遊戲，踢足球。
師：聽到音樂你們就聯想到這麼多，其實一首歌曲、一幅圖畫、一篇文章都可以給我們帶來無限的遐想。我們平時就要注意鍛鍊自己的觀察能力，想象能力。（投影出示課文插圖，打出課題。）
課上活動：
師：下面就請大家朗讀一篇文章，題目是：掌聲。願意寫的同學，可以和老師一起寫，注意“聲”字上橫長，下橫短。
師：課前大家都朗讀了課文，你們有什麼問題嗎？
生：“默默地”我不理解，為什麼英子總是默默地坐在教室的一角？
生：“驟然”是什麼意思？為什麼教室裡驟然想起掌聲？
生：英子為什麼把頭低下去了？
生：為什麼同學要給英子掌聲？
生：歧視是什麼意思？
師：小疑則小進，大疑則大進，讀書就要學會思考，下面請同學們帶著問題朗讀課文，注意要讀準字音，讀懂字詞，不懂的可以互相學習，小學四年級語文教案《《掌聲》課堂實錄》。
學生自由朗讀課文。
師：大家都讀完一遍了，老師給大家帶來一些字音，你能讀準嗎？
小兒麻痺症 姿勢 落下了殘疾 情況 鎮定 講述 情緒
學生朗讀，教師提示“落”是多音字，讀“lào ”。
師；小小攔路虎，你們把他們打敗了，透過朗讀課文每個人對英子都有了瞭解，她應該給大家留下了一個印象 ，你覺得英子是一個什麼樣的小姑娘？
生：我覺得她是一個可憐的小姑娘。
生：她是一個特別怕別人歧視的小姑娘。
生：她是一個自卑的小姑娘 。
生；她是一個謙虛的小姑娘。（啊？其他同學小聲質疑）
師：每個人讀書都有自己的想法，我們說話要有理有據，剛才別人說話的`時候，有的同學就好象不同意，那英子到底是一個什麼樣的小姑娘，答案就在課文中，請同學們讀一讀，出示文字投影：
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前她總是早早地就來到教室，下課後，他又總是最後一個離開。因為她得過小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾，不願讓別人看到她走路的姿勢。
師：有聲有色的朗讀有利於表達感情，而默讀更有利於思考，邊讀邊想：英子給你留下了什麼樣的印象。
學生默讀。
教師巡視，提示：抓住關鍵詞句，說話要有理有據，哪個同學還沒有回答過問題給我一個手勢，我會讓你先說。
生：英子不是一個開朗的小姑娘。
師：你是從哪看出來的？
生：因為她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。
師：誰還能補充？
生：我是這樣認為的，因為她的腿有點瘸，所以她非常重視自己的行為，和大街上撿破爛的人不一樣，他們總是讓人們知道自己的殘疾，好讓別人同情他。
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師：你能和大街上的比較，這很好，她不向那些人那樣故意向別人展現自己的殘疾，其他同學。
生：她是一個沒有自信的孩子，如果有自信就不會總默默地坐在教室的一角。
教師輕輕的告訴大家：上課前她總是早早地就來到教室，下課後，他又總是最後一個離開。你們要邊讀邊想，這些詞說明什麼？（教師朗讀時有重音）聯絡上下文想