《誇家鄉》教學實錄
學習目標
1、能從不同的角度、方式介紹家鄉，試圖做到把話說完整。
2、正確使用普通話，態度自然大方，樂於與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。
3、透過交際活動，感受家鄉的美，激發學生熱愛家鄉的情感
教學重難點
用不同的方式、從不同的角度介紹家鄉。
教學準備
指導學生根據課文提示收集有關家鄉的文字、圖片資料、實物等。
教學過程
一、瞭解家鄉（課前準備）
要誇家鄉，不僅要對家鄉有感性的認識，還要對家鄉有更多深層的瞭解。在上這一節課前，佈置學生在家人的幫助下，蒐集有關家鄉的名人、風景、特產等方面資料。資料的形式可以是文字、圖片或照片。可以查閱資料、可以參觀遊覽、可以調查訪問。還可以在課前組織學生參觀學校附近家鄉醬油加工廠、玉米加工基地，苯板廠等，使學生積累對家鄉更多的感性知識。
１、瞭解家鄉的美麗景色。（學生作文）
２、瞭解家鄉的特色產品。（綠豆、玉米、紅花子）
３、瞭解家鄉的變化變遷。（油路和土路，土房和磚瓦房，婚禮的置辦）
4、瞭解家鄉的'名人事蹟（英雄徐翰林，喬廣，特殊貢獻的村幹部、個體戶，政協委員，赤峰十大傑出青年）
5、誇誇家鄉的人心之美（鄰里之間互相幫助，災區捐款）
二、感知家鄉
（一）談話匯入引話題
師：同學們，咱們的家鄉蕎麥塔拉是個山清水秀、物產豐富的好地方。這幾年蕎麥塔拉變化很大，今天有許多老師來聽課，她們想了解一下我們的家鄉，我們作為家鄉的小主人，應該先了解家鄉，懂得介紹家鄉。這樣才能把家鄉最美的一面展示給客人。課前，我們已經走進了美麗的家鄉，瞭解家鄉的風光、家鄉的變化、家鄉的物產。今天這節課，我們就一起來誇誇家鄉。（板書課題）誰不說咱家鄉美
三、介紹家鄉
１、交流資料，介紹家鄉：
學生間相互交流資料內容和獲取經過：
師：說說你要誇的是家鄉的哪一方面，和大家一起分享。
生：我找到了一些過去和現在的照片，有黑白的有彩色的
師：你找到了以前和現在的照片，進行比較，真了不起。還有沒有小朋友，和他一樣也帶了一些家鄉的照片？
生：（紛紛舉起了自己帶來的照片。）
師：嗯，不錯。從你們的照片裡我們可以看到家鄉的變化。你們說是嗎？
生：家鄉的山上長滿了杏樹，我覺得很漂亮。
生：我想和大家介紹家鄉的物產——綠豆
生：我想和大家說說家鄉道路的變化
生：我要告訴大家的是我們家鄉讓我們驕傲的名人
生：我也是介紹名人的
生：我是說說我們家鄉人的善良
生：我要介紹家鄉的一種藥材
師：這是家鄉的物產。
（很多生舉手）
師：同學們想要介紹的內容還真不少，各組關榮值日小老師組織你們組的成員交流一下你要和大家介紹的內容。小組之間交流你們要和大家交流的資料，小組成員要仔細聽他們說並且根據課件出示的評價要求對他進行評價
（有的是介紹家鄉的景色，有的介紹家鄉的物產，有的介紹家鄉的變化，有的介紹家鄉的人物……同一小組，互相交流，深化同一主題材料的認識。）
風光 物產 變化 人物
指名讀評價要求：
1、是否用普通話交流
2、說的是否清楚、通順、說的有條理。
3、聽的同學要耐心、認真，聽完後壓迫評一評，他交流的內容讓你知道了什麼，你有什麼建議要給他。
師：在交流過程中，哪組同學交流的最積極、最認真，老師要給他們發最佳合作獎：一顆大星——它表示你們組的每個人可以得到2個小星。，大家聽清楚老師的要求了嗎，那就快行動吧！
小組之間互相交流評價
師：老師發現這組同學交流時非常認真，每個人都能積極參與，老師把這顆合作之星獎給你們。現在就請你們組到前面展示，下面的同學當評委也要認真聽，聽他們說得怎樣，評的怎樣。對答是否合理、恰當，哪個小評委評的好，就可以得到老師的獎勵：一顆小星。
學生展示評價。（家鄉的風景）
師：評委點評一下吧
（評價：你說的很詳細，我要向你學習。你在和大家交流時有些緊張，話說的不夠流利，希望你注意。你XXXX詞用的很好，讓我知道了家鄉的XXXXX真的很XXXX）
師：哪個小組敢向他們組挑戰？看來大家都信心十足，你們組來吧！
小組挑戰展示（家鄉的變化）
師：你們認為他們挑戰成功嗎？（成功就發一顆大星）
師：下面的時間各組就按照剛才的交流，吸收優點，彌補不足，值日小老師要像往常一樣組織大家繼續在組內進行交流，讓沒說好的幾名同學在組內說一說，評出本組的努力勝出小老師
（每個小組情景完成後，由同學交流評議，評出努力勝出小老師，發獎）
師：老師交給你們一個任務，請你們把你們要和大家交流的內容以創編的方法展示，你可以演小品，可以做介紹等方法，給你們幾分鐘時間去排練。一會兒排練好的小組要展示。
生：展示表演（家鄉的綠豆飯 家鄉的人）評價
師：透過同學們的交流，我對我們的家鄉也更瞭解了，下節課就請同學們把你要介紹的內容寫下來