課文《只聽半句》教學設計參考
一、教學目標：
1、掌握本課的生字新詞，會認15個生字，會寫“丁”等8個字。積累“告訴”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道文中的小朋友屁股印上兩道槓槓的原因，從中受到啟發：要養成傾聽的'習慣，不能只聽半句。
二、重難點、關鍵
1、識字、寫字。
2、從故事中受到啟發，養成良好的處事習慣。
三、課時劃分
一課時
四、教學過程
(一)、談話匯入
有一個小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完就以為自己知道了。後來，這個小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什麼笑話嗎?
今天我們就一起來學習《只聽半句》。
(二)、初讀課文
1、藉助拼音自由讀課文。(要求把字音讀準，把詞語讀正確，把句子讀通順。)
2、同桌讀，相互正音。
(三)、學習生字
1、帶拼音拼讀。(課件出示)
2、直呼，再開火車讀。
3、去拼音讀，打亂順序讀;口頭組詞。(課件出示)
4、你覺得哪個字最難，你是怎樣記的?先抽學生說，再同桌交流記字方法。
5、猜字遊戲。(課件出示)
6、認讀帶生字的詞語。(課件出示)
(四)、指導朗讀、理解課文。
1、聽錄音，配場景圖。思考這是一個怎樣的小男孩?(課件展示)
2、學習第一小結。
3、學習第二至第五小結。重點指導第二小結。
⑴小男孩都聽了誰說話?生答師板書。
⑵奶奶是怎樣說的?說完了嗎?請學生體會著讀一讀。(稍慢、停頓。)
⑶小男孩說了什麼?你能學學他的語氣嗎?抽學生讀，再同桌相互體會讀。(讀出不煩燥的語氣，語速稍快。)
⑷分角色讀第二小結，學生評義。
⑸分小組按剛才的方法分角色讀第三、四、五小結。
⑹分角色表演讀。
4、學習第六、七小結。你知道園丁想什麼嗎?小男孩鬧出了笑話的原因。
(五)、體會感悟。
1、只聽半句好嗎?應該怎樣聽別人說話?
2、你鬧過這樣的笑話嗎?請生說說。
(六)、有感情地齊讀全文，深化認識。
(七)、小結全文。
我們不要學習文中的小男孩，而要養成認真傾聽的好習慣。