小學語文課文《釣魚的啟示》的教學設計
第一課時
教學目的：
1、認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語，29、釣魚的啟示。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，領會到從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。
4、瞭解課文的敘述順序，按事情發展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內容，讀懂課文。
教學重難點：
重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。
難點：整體感知課文內容。
教學過程：
一、匯入激趣
1、談話：假如，在一個漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會得到一些啟發的。
2、齊讀課題
二、學習新課。
易錯音：沮漪
易錯形：距（拒）紐（扭）踐（線）掙（諍）
三、指導有感情地朗讀課文。
重點指導描寫“我”和父親神態及心理活動的句子
四、初讀課文,整體感知課文內容，
思考：“我”回憶了一件什麼事？為什麼每當“我”想起這件往事，內心總充滿了對父親的崇敬。
五、教師總結：
我們整體感知了課文的內容，知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚後讓“我”放回去的事。
第二課時
一、匯入：上節課我們整體感知了這一課的內容，今天我們細讀本課。
二、學習新課：
1、朗讀課文：
2、思考：父親為什麼一定要“我”把釣到的`魚放回湖裡去？父親做得對不對？
3、學生默讀課文，在書中畫批。
4、分小組交流
5、教師小結：父親要“我”把鱸魚放回到湖中，是要讓“我”從小養成守紀的習慣，父親做得對，那麼，“我”在今後的生活中還不斷地遇到類似的事情，“我”又是怎麼做的呢？
6、學生默讀第10自然段，思考：“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”，這魚指什麼？你遇到過這樣的情況嗎？你是怎麼做的呢？
7、開展全班討論。
8、教師點撥：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。
9、學生有感情地朗讀這一段課文。
10、找出反映“我”心理活動的語句，多讀幾遍，體會“我”的心理變化過程。
11、板書：
得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不捨
板書設計：
釣魚的啟示
得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不捨