語文課文《始得西山宴遊記》教學方案設計
【學習目標】
1、熟讀課文，積累文言虛詞“而、為、之”實詞“窮”。
2、學習文章本文託物言志的寫法。
【學習重難點】
1、柳宗元的山水詩文都流露出借遊解憂的情緒，試找出有關詩文加以體會。
2、學習本文寄情於景，託物言志的寫法。
【自讀指導】
本文是一篇自讀課文。學習中，首先要使用古漢語字典查詢相關生字詞、多義實詞、虛詞的讀音和意思，疏通文章大意，圈劃疑難語句相互討論。然後，要結合作者人生經歷（《晨讀晚練》p111《獨釣寒江雪》），抓住文中寫景的語句，體會作者在遊記中寄寓的人生感悟。最後，可以結合柳宗元的其他詩文體會詩人被貶永州終生不得複用的絕望與排遣，進一步品味文中在比照與映襯中寫景的特點。
【知識連結與鞏固】
1、柳宗元，字子厚，世稱“柳河東”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導唐代古文運動,並稱為“韓柳”。劉禹錫與之並稱“劉柳”。王維、孟浩然、韋應物與之並稱“王孟韋柳”。與唐代的韓愈和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏並稱“唐宋八大家”。被貶永州期間寫下了寫下了著名的《永州八記》（《始得西山宴遊記》、《鈷姆潭記》、《鈷姆潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》），《永州三戒》（《永某氏之鼠》、《黔之驢》、《臨江之麋》）我們初中時學過其中的 ，還有他的另一篇文章 ，以及他的詩 。
2、“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，並透過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，託物言志。山水遊記是柳文中最為膾炙人口的作品，它繼承了《水經注》的傳統而有所發展，不僅用凝練的文筆、精華的語言描繪南國美好風物，並且把自己的.思想感情、不幸遭遇、怨憤抑鬱的心情融注其間，文筆或峭拔、峻潔，或清邃奇麗，在中國文學史上具有獨特地位。
3、平日的遊覽，平淡無奇，索然無味，而西山景色新異，令人精神振奮，心曠神怡，是作者第一次真正的遊覽，所以在題目上冠以“始得”二字。“始得”二字為全文的線索，有貫穿全文的作用。
【自讀導學】
通讀第一段，在（）中為生字注音，解釋加點的多義實虛詞、詞類活用、通假字、古今異義詞，翻譯劃線語句。
（1）自餘為僇（ ）人，居是州。恆惴慄（ ）。
（2）其隙（ ）也，則施施（ ）而行，漫漫而遊。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥。臥而夢，（3）意有所極，夢亦同趣。覺（ ）而起，起而歸。
（4）以為凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。解釋：