課文四個太陽的第一課時教學設計
【學習目標】
１、認識掛、街等１３個生字。會寫因、為、陽３個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、感悟作者透過畫太陽要表達的心願是什麼。
【教學重點和難點】
１、重點：認識掛、街等１３個生字；會寫因、為、陽３個字。
２、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟作者透過畫太陽要表達的心願是什麼。
【教學準備】
課件、四幅太陽圖、生字卡片。
【教學過程】
一、猜謎揭題
１、大家都喜歡猜謎，今天老師就請大家猜個謎語。（演示課件）
２、（板書：太陽）。讀準陽，陽字怎麼記？你能給陽字找幾個朋友嗎？
３、今天我們學習的課文叫《四個太陽》，讀了課題你有什麼疑問嗎？指名說。
４、答案就藏在我們的書裡。讀書時別忘了讀準字音，讀通課文，有問題可以和旁邊的同學互相交流一下。
二、自學交流
１、這四個太陽是哪兒來的？原來這四個太陽代表小作者美好的心願。分別是哪幾個太陽？板貼圖畫。
２、（演示課件）你會讀這些生字嗎？小老師領讀──開火車讀──齊讀
３、分節讀課文，評議。
三、學習第四節
１、你最喜歡哪個太陽？
２、看來喜歡彩色太陽的小朋友最多了，那我們先去看看彩色的太陽吧。第幾節寫的是彩色的太陽？指名讀第四節。
３、春天是個怎樣的季節？（板書：多彩）多彩什麼意思？為什麼說春天是個多彩的季節？
４、自古以來許多詩人、作家寫下了很多讚美春天的作品。現在我們來欣賞一首宋朝學者朱熹創作的`《春日》。（演示課件）齊讀。詩人告訴我們春天是怎樣的？（萬紫千紅）
5、欣賞了古詩，我們也來欣賞一首兒歌，讀一讀。
6、春天是五彩斑斕的，就讓我們也來讚美春天吧。齊讀第四段。
四、課中操作
春天，小作者畫了個彩色的太陽，給人驚喜，催人奮進，我們小朋友看了心癢癢的，也想參與一下。那好，我們來種個太陽吧。（歌曲《種太陽》）
五、學習第一段
１、在小朋友的歌聲中，春天穿著五彩的衣裳漸漸走遠了。我們迎來了什麼季節？