《圓圓的沙粒》小學課文教學實錄
師：同學們，今天，賀老師請你們來認識一位平凡的朋友，這就是――圓圓的沙粒。請看我寫題目。（板書：圓圓的沙粒）
生：（書空）
師：來，我們來讀兩遍。
生：（讀）
師：誰來說，圓圓的沙粒最後變成了什麼？
生：變成了珍珠。
師：什麼樣的珍珠？
生：白色的珍珠。
生：五顏六色的珍珠。
生：美麗的珍珠。
師：請認真看老師書寫的筆順。（板書：美麗的珍珠）圓圓的沙粒已經變成了美麗的珍珠，它是什麼時候變成美麗的珍珠的？再請大家讀讀課文。
生：（輕讀）
師：（提示：自由輕聲地朗讀，巡迴。）
師：找到了嗎？什麼地方寫到已經變成了美麗的珍珠？
生：姑娘
師：還有嗎？
生：想起幾十年前的沙粒。
師：哦，對了，也就是課文的'十到十二節。你有什麼疑問嗎？
生：沙粒是怎麼變成珍珠的？
生：變成什麼樣的珍珠？
師：是啊，你們和老師想到一塊去了。沙粒為什麼想要變成珍珠呢？
生：
師：（出示課文），就是這一段：一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。誰來讀讀，是用十分真誠的語氣？
生：
師：我聽出了，五分了，誰再來？
生：
師：七分了。我們怎麼才可以讀出十分的真誠呢？建議你去讀讀一到九自然段，用筆劃出描寫到態度的詞語和句子，讀一讀。
生：（讀文，劃詞句）
師：好了，誰來讀讀詞語、句子？
生：變珍珠？哈哈，異想天開！同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。
師：誰再來讀讀？嘲笑是一種什麼樣的語氣？
生：變珍珠？哈哈，異想天開！同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。
師：好的，全班都來讀讀，嘲笑的語氣讀出來嗎？
生：變珍珠？哈哈，異想天開！同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。
師：（出示：異想天開），這個異字這麼記住？
生：上面的是自己的己
師：下面說的對，上面的是已經的已（注：這裡是老師口誤，上面應為巳）還有哪些地方寫到態度？
生：對此，沙粒們議論紛紛：啊呀，從今以後，他再也看不到美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了！他簡直是把自己關進了牢獄，太可怕了！
師：我們來讀。
生：對此，沙粒們議論紛紛：啊呀，從今以後，他再也看不到美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了！他簡直是把自己關進了牢獄，太可怕了！