課文《有趣的發現》教學反思
《有趣的發現》這篇課文敘述了一個關於達爾文的故事，課文的故事性比較濃，也是孩子們上學以來接觸到的第一篇要求複述的課文。那麼讓孩子們記清楚故事內容是一方面，怎樣完整的把一個故事說出來是訓練的重點。
今天兩節課，所以就將課文學完了。總的來說，孩子們今天下午還是比較配合的，第一課時從讀課文到認讀生字再到把生字帶入課文，將課文讀通讀順，孩子們進行的都不錯，關於第一課時，我準備得不夠充分，因為我沒有事先將生字詞抄在小黑板上，孩子們在自讀課文的時候我本應該下去巡視的，結果就在黑板上抄寫生字了，以至於那些自覺性差的`孩子在吵鬧。我最值得欣慰的是孩子們這節課圍繞課題提的問題，有同學問：我想知道有趣的發現是什麼？為什麼這個發現是有趣的？他是怎麼發現的？以後要加強孩子們質疑的能力，讓孩子們學會問問題。
第二課時，我將課文的第2、3兩個自然段作為課文的重點，瞭解故事的起因，過程和結果。結合昨天的預習課，我讓孩子們一句話一句話地讀，一句話一句話地分析，我首先提出問題：究竟達爾文發現了什麼有趣的事？再指名學生讀課文第二自然段，其他同學思考。孩子們都挺聰明的，一眼就看出來了，一個個小手舉得高高的。接著我用一句話過渡：達爾文是怎樣解決這個有趣的問題的？我再讓孩子分句讀第3自然段，找找課文中說了哪幾種昆蟲，這些昆蟲怎麼樣。孩子們很快就能找出來。在這裡我疏忽了一點：沒有寫板書。應該寫上大翅膀的昆蟲怎麼樣；沒翅膀的昆蟲怎麼樣；小翅膀的昆蟲怎麼樣。()寫上板書可能對於孩子們複述課文比較有幫助。下一節課一定記得要寫上板書。
最後一個環節就是複述課文，這時本課的教學重點，我說誰能不看書就能說出達爾文這個有趣的發現，孩子們都不會說，我太高估二年級孩子的水平了，沒有人敢舉手，我就先讓他們自己說一說，結果還是沒有人敢舉手，於是我想到自己先作示範，也許孩子們聽了示範就容易一點了。示範完了又讓他們自己說一說，這時，楊超然敢舉手了，我沒想到楊超然說得非常好，語句流利，口齒清晰，故事說的完整，於是我馬上拿出兩顆星獎給他。果然星星的作用是非常大的，其他孩子看見星星了也爭著要說，這樣孩子們的積極性就被我調動得差不多了。我適當地給了其他孩子星星。最後再讓他們說給同桌聽，說的都還不錯。我的發現教學反思童年的發現教學反思