《購物場所我知道》教案精選
一、聯絡生活，引入
1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎麼辦？
2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。
3．讓學生完成書本中的調查表。
4．學生分組討論不同的購物場所的特點。
5．教師根據學生的回答板書購物場所的`特點。
6．遊戲：每個小組想出一個購物場所，然後選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。
2．任選三名同學到大門口當“導購員”。
3．學生模擬買賣商品，教師巡視。
4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，並說出去哪兒買較好，並說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。
5．評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。
三、瞭解新穎的購物方式
1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2．觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什麼？
4．指導學生嘗試透過網路購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴充套件訓練
1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？
2．小組共同繪畫未來的購物場所。
3．教師從旁點撥，鼓勵學生髮散思維。
五、深化教育，拓展生活
1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。
2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收穫吧！請學生自由交流學習收穫。
3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛鍊了自己的能力，現在宣佈購物活動圓滿結束！