語文教育實習日記

語文教育實習日記

語文是生活中用的最多的一名學科，語文老師也是很重要的，那她實習的時候要如何寫日記呢？接下來小編蒐集了語文教育實習日記，歡迎檢視。

語文教育實習日記【1】

我選擇了到河南封丘縣高階中學進行自主實習。今天去報到了，我的教學實習就此要開始。

我今天見了河南封丘縣高階中學的張校長。對河南封丘縣高階中學有了一個初步的認識，這個學校歷史悠久，升學率很高。希望自己在這的這學期可以學到不少東西，我一定要努力。

語文教育實習日記【2】

今天的心情比昨天的放鬆了許多，古人有云：萬事開頭難。也許是開頭的過去了罷！所以人的心情改變了。

我不單是六（2）班的語文老師，還是這班的班主任。今天有一節“安全教育”課，就由我來講安全知識。首先我讓學生們懂得安全是生命的保證，如果沒有安全，就等於沒有生命。其次我講用電的危險性，還教育學生如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發生在現實生活中小故事。由於這些事在現實的社會是有的。有的學生自己也講某處的兒童被人拐賣的事情呢。我趁著學生的話題要求學生放學要成群結隊回家，特別要帶好低年級的同路的小朋友一起回家去。

這一節“安全教育”課學生聽得很入味，發言也很積極。

語文教育實習日記【3】

今天我帶著既開心又擔心的心情來到實習學校。開心的是我以老師身份給學生上課，擔心的是怕自己上得不好。

上課鈴響了，我帶著既緊張又開心的心情走上了講臺。當我開始講話時有一些害怕，感覺聲音有點顫抖，但看到一雙雙求知慾的眼神，便轉念想到自己作為一位老師的職責：把知識傳授給每一位求知者。很快我的心情放鬆了。很自然地講起課來，學生學習的興趣也很濃。黃老師坐在教室最後聽我講課並做筆記。

課後黃老師評我的課，指出許多優點和缺點。如：優點是對教材熟悉，能引起學生的求知慾和興趣；缺點是有啟無發，回答問題儘量讓學生答。我以後會努力地克服這些缺點的。

語文教育實習日記【4】

今天太陽很好，心情卻不怎麼好。

《番茄太陽》這篇課文字身是很感人的，但我卻沒能帶著孩子們完整的體會到文中的情與內心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但下午孩子們去了一趟三樓上課，就變得很躁動，我講不下去了，也沒心情講了。我竭力想讓自己再次進入文字的情感當中，但卻突然覺得自己與文字有了隔閡，一時間之前所有因文字而調動起來的情緒都消失了。雖然當時那種感覺是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文字對話的孩子，他們對文字的感覺也是這樣吧，他們是浮於文字的，不能走進去，更沒有任何得的情感上的體驗與波動，所以他們享受不到語文課堂的快樂。

在我看來，語文課堂，尤其是閱讀得教學，沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒有情感的投入，孩子的心靈是不可能會有所觸動的，這樣的課堂，是無效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說，我不要講了。我選擇離開了這個根本不適合進行語文教學的教室。

邱季瑋說：“老師你應該兇一點，不要那麼溫柔，兇，你懂嗎？”兇，我當然懂，但是兇過之後，我自己會覺得難過的，在我心裡會留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒，我就很難過了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學生對我的尊重、敬畏，不是出於外在的兇和懲罰，而是一種情感的維繫，因為喜歡、因為不捨、因為享受語文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個語文人的快樂所在。

我相信所有的.兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來的，寫著醒目的“給劉老師”的信，我的內心升騰起一股感動，更想著要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課。看著稚嫩的筆跡，我在心裡說：謝謝孩子們。

我不知道，《番茄太陽》的衛宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個班的孩子相處只有四個月，轉眼間已經只剩下了三個月，日子過得很快，快樂的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽，一直掛在她的心中，溫暖著她的心，我希望在我與這批孩子相別之後，他們也能夠記住我，甚至長大了，都記得在小學的時候，有一個劉老師教過我，愉快的說：“我們有著一段屬於我們的故事呢。”如果我真能做到這些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價值的體現了。

與孩子相處是快樂的，心中有了快樂，就不會感到心累了。

晚安，劉雙琴，可愛的孩子們，明天見。