古詩習題及參考答案
1．閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）
雨過山村王建
雨裡雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閒著中庭梔子花。
（1）品讀此詩前兩句，說說山村有什麼樣的特點？作者用哪些意象寫出這些特點的？（4 分）
（2）根據對全詩的理解，你認為哪個字是全詩的“詩眼”，並簡要陳述你的理由。（4 分）
2．閱讀下面兩首詞，然後回答問題（7分）
謁金門 馮延巳
風乍起，吹皺一池春水。閒引鴛鴦香徑裡，手挼紅杏蕊。
鬥鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
一剪梅 李清照
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
（1）馮延巳《謁金門》以“風乍起，吹皺一池春水”開頭，簡要分析其妙處。（3分）
（2）試比較兩首詞在抒情方式上的差異。（4分）
3．閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）
奉濟驛重送嚴公四韻 杜甫
遠送從此別，青山復空情。幾時杯重把？昨夜月同行。
列郡謳歌惜，三朝出入榮。江村獨歸處，寂寞養殘生。
（1）品讀此詩首聯，說說作者用了什麼表達技法，抒發了抒情主人公怎樣的感情？（4分）
（2）從尾聯的關鍵詞語入手，分析這首詩歌表現的主旨。（4分）
4.閱讀下面一支小令，完成後面問題。（8 分）
【雙調】沉醉東風·漁夫 白 樸
黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友"，點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。
【注】① "忘機友：毫無機巧之心的朋友。
（1）有人認為黃庚的《漁隱》詩，用“不羨魚蝦利，惟尋鷗鷺盟”表現漁夫的高尚品德，正可作為這支曲子的註腳。談談你對這種看法的理解。
（2）作者在寫景方面煞費苦心，景物描寫非常生動，請選擇你認為用得巧妙的詞，作簡要賞析。
5． 閱讀下面這首詩，按要求作答。（9 分）
感遇十二首（其七） （唐）張九齡
江南有丹橘，經冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心！
可以薦嘉客，奈何阻重深！運命唯所遇，迴圈不可尋。
徒言樹桃李，此木豈無陰？
（1）在作者筆下，“丹橘”有何品質？
（2）請你簡單談談你對“自有歲寒心”一句的理解。
（3）全詩運用了什麼藝術手法？表達了作者怎樣的感情？
參考答案
1. 【答案】⑴“一兩家雞鳴”說明山村人家不多，突出了山村的幽靜；（2 分）雨中的竹林、溪水、村路、板橋，寫出了山村自然和諧優美的景緻。（2 分）
⑵“閒”。（1分）運用了反襯手法，以閒襯忙，（1 分）寫出了仲春時節農事繁忙的景象，充滿了歡快向上的勞動生活氣息， （2 分）
2．（7分）（1）以此開頭，相當於傳統意義上的“起興”。起初看僅是寫景，細看景中寓有人情，池水被春風吹皺的.自然景象又暗含孤獨女子觸景生情的微妙情態。為全詞定下了感情基調，對詞的內容也有所提示。（意思對即可，3分。如果僅僅是翻譯就不給分。）
（2）馮詞主要是透過景物、人物動作的描寫含蓄委婉地表達了自己的盼夫之情。李詞多直抒胸臆，“一種相思……卻上心頭”五句酣暢淋漓地抒寫了自己對丈夫的思念之苦和情愛之深。（4分，“含蓄委婉”“直抒胸臆”各2分。）
3. 【答案】⑴用了擬人手法（答借景抒情、移情於景等也可）；（2分）青峰佇立，似含情送客，然送君千里終須一別。這裡借山言人，表達了詩人的戀戀不捨的感情。（2分）
（2） “獨”字寫自己離別之後的孤單無依；“殘”字寫出自己風燭殘年的悲涼悽切；“寂寞”則寫出嚴公遠去後自己的冷落與惆悵。（3分）這兩句借離別後的心緒寫詩人的依戀惜別之情。（1分）
4.（1）古代詩人往往讚揚鷗鷺“ 忘機”。正由於他們認為只有鷗鷺才沒有“機心”，所以願與鷗鷺為友。這支小令前面寫漁夫有“忘機友”，那“忘機友”究竟指什麼呢？細玩文意，那正是指“點秋紅”的“ 白鷺沙鷗”。以鷗鷺為友，既表現“ 漁夫”的高潔，又說明真正的“忘機友”在人間無法找到。
（2）“點秋江白鷺沙鷗”一句寫景非常生動，“ 點”字尤其用得好。變形容詞為動詞，便出現了白鷺沙鷗點秋江的生動情景。
答第（1）題要充分利用註釋，既要弄清“ 忘機友”的含義，又要明白“忘機友”在曲中所指，進而回答漁夫為什麼“ 惟尋鷗鷺盟”。第（2）題是鑑賞古詩中常見的“煉字”問題。找準了答題角度，問題就簡單了。
【評註】 本題是對古代詩歌思想內容和表達技巧的鑑賞。儘管題目難度較大，但曲詞語言較通俗，答題時要看清題幹要求。
5.（1）耐寒、甘於奉獻。（答對一點得/ 分、答對# 點得& 分）
（2）丹橘“經冬猶綠林”，是因為“自有歲寒心”。“ 歲寒心”，一般是指松柏的。作者在這裡特地要讚美丹橘和松柏一樣具有耐寒的節操，是含有深意的，讓我們聯想到作者坎坷的經歷和不屈不撓的抗爭精神。
（3）託物言志。不為世所用的憤慨。（答對一點得1分、答對2點得3 分）
【評註】" 詩歌鑑賞是近幾年高考的必考題。材料來自教材之外，符合高考的選材標準。第一題在意象上設計了考題，是重點。第二題涉及全詩主題的把握，只有把該句放到全詩中去理解才能找到準確的答案。第三題則考查了表現手法，學生回答問題必須掌握手法的作用才能得滿分。其他如“ 煉字”未考，並不是說不重要，學生複習時也要重視。