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矩形的判定課堂實錄設計

矩形的判定課堂實錄設計

開展此課程使學生能應用矩形定義、判定等知識,解決簡單的證明題和計算題,進一步培養學生的分析能力!以下是小編為大家蒐集整理提供到的矩形的判定課堂實錄設計範文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

矩形的判定課堂實錄設計

教學目標

1.理解並掌握矩形的判定方法。

2.使學生能應用矩形定義、判定等知識,解決簡單的證明題和計算題,進一步培養學生的分析能力

教學重點

矩形的判定。

教學難點

矩形的判定及性質的綜合應用。

教具準備

課件

教學步驟

(體現預習、匯入、教學問題設計、內容安排、小結、作業佈置等)

一、知識回顧 ;

1、矩形的定義:有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形(定義判定)

幾何語言:

∵ ∠A=90° 平行四邊形ABCD (已知)

∴ 四邊形ABCD是矩形(矩形的定義)

2、矩形的性質:

角:矩形的四個角都是直角

對角線;矩形的對角線相等

對稱性:中心對稱和軸對圖形。

3、直角三角形斜邊上的中線等於斜邊的一半

二、新知探究:

除了定義判定之外,你還有其它的判定方法嗎?

(一)、情境一:李芳同學用四步畫出了一個四邊形,她的畫法是“邊——直角、邊——直角、邊——直角、邊”這樣,她說這就是一個矩形,她的判斷對嗎?為什麼? 你也畫一畫?會是矩形嗎?

1、 猜想矩形的判定,它是矩形哪個性質的逆命題。用自己的語言說。教師板書:

有三個直角的四邊形是矩形。

2、要求學生用語言敘述證明這個定理的證明思路。(提示學生要證明與定義符合,)

3、定理的幾何語言。

在四邊形ABCD中

∵ ∠A= ∠B= ∠C= 90°(已知)

∴ 四邊形ABCD是矩形(有三個直角的四邊形是矩形)

(二)、情境二:工人師傅為了檢驗兩組對邊相等的四邊形窗框是否成矩形,一種方法是量一量這個四邊形的兩條對角線長度,如果對角線長相等,則窗框一定是矩形,

你知道為什麼嗎?

1、 猜想矩形的判定,它是矩形哪個性質的逆命題。用自己的語言說。

2、要求學生用語言敘述證明這個定理的證明思路。(提示學生要說明與定義符合教師用課件演示證明過程)

3、定理的幾何語言。

∵ AC= BD, ABCD是平行四邊形(已知)

∴ ABCD是矩形(對角線相等的平行四邊形是矩形)

(三)歸納矩形的三種判定方法

方法1:有一個角是直角的平行四邊形是矩形。

方法2:有三個角是直角的四邊形是矩形 。

方法3:對角線相等的平行四邊形是矩形 。

三、學以致用:

(一)例、已知MN∥PQ,同旁內角的平分線AB、BC和AD、CD分別相交於點B、D.

(1)說說AB和CD、BC和AD的位置關係?。

(2) ∠ABC 、 ∠BCD、 ∠CDA、 ∠DAB各等於多少度?

(3)你能判定四邊形ABCD是矩嗎?為什麼?

(4)AC和BD有怎樣的大小關係?為什麼?

要求學生用語言說理表達。

(二)、隨堂練習:

1、下列四邊形中不是矩形的是( )

A、有三個角是直角的四邊形是矩形

B、四個角都相等的四邊形

C、一組對邊平行且對角相等的四邊形

D、對角線相等且互相平分的四邊形

2、如果E、F、G、H是四邊形ABCD四條邊的中點,要使四邊形EFGH是矩形,那麼四邊形ABCD應具備的條件是( )

A、一組對邊平行而另一組對邊不平行

B、對角線相等

C、對角線互相垂直

D、對角線相等互相平分

3、已知:如圖,平行四邊形 ABCD的四個內角的平分線分別相交於E、F、G、H,求證:四邊形 EFGH為矩形。

4、已知平行四邊形ABCD的對角線AC,BD交於點O,△AOB是等邊三角形,AB=4cm.

(1)平行四邊形是矩形嗎?說明你的理由。(2)求這個平行四邊形的面積。

四、小結:(課件)

矩形的`三種判定方法

方法1:有一個角是直角的平行四邊形是矩形。

方法2:有三個角是直角的四邊形是矩形 。

方法3:對角線相等的平行四邊形是矩形 。

附:板書設計:

一、知識回顧 ;

定義判定:有一個角是直角的平行四邊形是矩形。(方法一)

二、新知探究:

(一)、情境一:有三個角是直角的四邊形是矩形 。(方法二)

(二)、情境二:對角線相等的平行四邊形是矩形 。(方法三)

三、例:

一、

1、矩形的定義是矩形最原始的判定,也是證明其它判定得出的基礎。

2、性質與判定互為逆定理,複習性質對判定的猜想有所幫助。

二、改變教材判定定理的順序的想法有

1、定義判定為:“有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形”接著學習“三個直角的任意四邊形”的判定銜接較好;2、按照性質定理的順序學習逆定理,學生也易接受。

三、

1、例題設定梯度是為了減小難度,第3問是為了讓學生用不同的方法判定矩形。並能從中選擇較為簡單的方法去解決問題。

2、要求學生用語言說理表達,訓練學生的口關表達能力,也可以提高課堂效率。