關於多媒體在高職計算機教學中的應用
摘要：隨著科學教育事業的蓬勃發展，高職學校計算機教學中現代多媒體技術的使用已經成為目前高職教育界共同關注的話題。高職學校計算機教學中現代多媒體技術的使用是教育改革和學校開展素質教育的必然結果。本文主要就現代多媒體技術在高職計算機教學中的應用進行分析和討論，並結合當代高職計算機教學中的實際情況提出有針對性地改善措施，從而使高職院校的計算機課程教學水平得到進一步發展和提高。
關鍵詞：科技事業；高職計算機教學；多媒體技術；教學現狀
一、高職計算機實踐教學中運用多媒體技術的優勢
目前我國大部分高等職業學校的計算機課程還是以上機實踐操作為主，理論課程也有涉及，但是由於理論課程枯燥無味，學生很難對計算機理論課程產生興趣。現代多媒體技術在高職計算機教學中運用並不廣泛。但是，對於高職計算機教學，現代多媒體的綜合運用，不僅可以豐富計算機理論課程教學，讓學生提高理論課程的學習興趣，多媒體技術教學還能豐富課堂氛圍，活躍氣氛，提升學生的學習興趣，讓學生們愛上計算機教學。
二、現代多媒體技術在高職計算機教學中的問題
1.現代多媒體技術備課方面存在不足。隨著素質教育的不斷推行，雖然現代多媒體技術在我國高職計算機教學應用中的呼聲很高，但畢竟其使用的廣泛性還沒有鋪展開來，教師在實際教學過程中，能使用的備課素材遠遠不夠，所以說，現代多媒體技術備課方面存在著缺陷，目前為止，備課素材還沒有達到理想效果。
2.教師不能很好地利用現代多媒體技術。教師們的教育觀念沒有及時地轉變，教育手段滯後，導致教師不能很好地利用現代多媒體技術。高職校園中，特別是一些老教師，他們不論是從教學思路還是備課方案上，大都研修之前的老路子，不能及時地推陳出新，緊跟時代。而一些年輕教師，由於教學經驗不足，不敢嘗試一些相對新型的教學材料和教學方式。
三、改善現代多媒體技術在高職計算機教學出現問題的對策
1.推進多媒體技術在高職計算機教學中的使用。目前，我國大部分高職院校的職計算機課程老師由於受到年齡和文化的`差異，他們的教學水平差距較大，教學效果令人擔憂。因此，高職學校應當加強對高職職計算機課程的重視程度，加強學校職計算機教師隊伍的培養和建立，引進先進的現代多媒體技術裝置，開創新的現代多媒體教學方法，這是教學發展的客觀的需要也是時代賦予高職院校新的要求。
2.建立實踐教學團隊。實踐教學團隊的建立，應當以學科帶頭人作為主要發展導向，以新帶老，新老教師結合，老教師教學經驗豐富，可以為多媒體教學提供思路，新教師接觸科技產品多，可以提供技術支援。在實踐教學團隊中，年老教師要向年輕教師學習，嘗試全新的上課方式，並率先使用一些多媒體教案，敢於突破陳舊的教學觀念，逐漸接受新型的授課模式。同時年輕老師也應當積極的發揮自己的作用，將自己的青春和熱情貢獻在計算機教學事業上去。所以，實踐教學團隊的建立對於高職院校計算機教學課程的發展有積極的促進作用。
3.現代多媒體技術可配合其他一些教學方式展開。對於高職院校計算機教學課程而言，現代多媒體技術可配合其他一些教學方式展開，讓學生和教師更快地融入這種教學方式中去，比如說建立教學情景模式、加強啟發式教學方法的引用、遊戲活躍計算機課堂的學習氛圍等新的教學方式，極大地激發了學生學習計算機的熱情和積極性。例如，高職計算機教程中的理論知識部分，該部分主要讓學生了解計算機的一些基本概念，如資訊科技、檔案與資料儲存、網路等。其中有一部分內容是同上機實踐操作緊密聯絡的，教師在進行這部分教學過程中，可以大膽嘗試現代多媒體技術，將日後要上機操作的內容提前搬進課堂，並加之圖文並茂的講解，這樣，學生們在課堂上不僅收穫了知識，還對計算機課程中的理論知識部分產生極大的興趣。綜上所述，隨著我國科技事業的迅速發展，對於多媒體技術在高職計算機教學中的應用已經受到了教師和家長的廣泛關注。當前，越來越多的教育專家已經開始對高職計算機教學存在的諸多問題進行分析和研究，並提出了有針對性的解決方案。作為高職計算機的教學工作者，我們有責任、有義務改變目前高職計算機的教育現狀，提出自己的設想和應對措施，為高職計算機教學的改革程序貢獻自己的一份力量。