語文365夜故事教案設計參考
活動目標：
1、讓學生學會藉助拼音來閱讀《365夜故事》，養成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。
2、透過對《小馬過河》的閱讀指導，以點帶面，使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養學生的語文綜合能力。 活動重點：
１、具體指導閱讀《小馬過河》這個故事，教會學生課外閱讀的方法。２、透過表演，讓學生了解故事中的人物，使他們有所收穫。
３、透過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收穫，激發課外閱讀的興趣。 活動過程：
活動一：指導閱讀《小馬過河》一、故事匯入：
1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個經典故事，想聽嗎？
師配樂講《小馬過河》的故事。
2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？二、精心指導：
1、藉助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反覆多練練。2、閱讀交流：
（1）小馬過河遇到了什麼困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎麼說的？（3）小馬最後過河了嗎？它是怎樣過河的？
（4）讀了這個故事，你懂得了一個什麼道理？集體交流，討論，老師相機點撥。3、分角色表演。
（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：
（1）師：同學們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領略它的精彩。願意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。
以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學讀的故事最多。兩週評比一次。
活動二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物
一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，並說說喜歡（不喜歡）的理由。
如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因為這隻小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。
▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學習，我們要做勤勞的'好孩子。
二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，儘量跟別人介紹得不一樣。
三、小結：
聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！活動三：小小故事會
一、小擂臺：
以四人小小組為單位，先在小組內進行講故事比賽，賽出小組內的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態度自然，有聲有色。）二、大比拼：
各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學一起做評委。最後勝出的幾位同學為班裡的“故事大王”。