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語文教案-古詩(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)

語文教案-古詩三首(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)

教學目標

1.學會本課3個生字。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力,體會詩歌表達的思想感情。

教學重點

根據對古詩內容的理解,想象詩中所描寫的'情景,體會作者表達的思想感情。

教學難點

嘗試自讀,使學生掌握學習古詩的方法。

教學過程

第一課時

教學目標

1.掌握本課中的生字、新詞和重點詩句。

2.透過吟誦,體會《楓橋夜泊》所描寫的景,體會作者心情。

3.學習作者借景抒情的寫作方法,體會思想感情。

教學過程

一、談話匯入

1.唐詩是我國古代詩歌發展的高峰;成為我國寶貴的文學遺產之一,也是世界文學寶庫中的一顆明珠。你們最熟悉的白居易、高適、李白、杜甫、張繼等都是唐朝大詩人。有不少同學會背誦不少唐詩,誰願意背一首?

2.簡介三位作者及時代背景。

二、預習課文

1.按照預習要求分小組進行預習。

2.說說這兩首詩向我們描繪了一幅怎樣的情景,作最喜歡哪一首?哪一句?說說為什麼?

三、檢查預習,質疑問難

1.讀古詩,正音。

2.理解詞語。

3.交流預習後的初步感受。

4.質疑問題。

四、學習《楓橋夜泊》

1.理解題目。

“楓橋”交代了什麼?(地點)

夜:夜晚;泊:停泊;楓橋夜泊:夜晚把船停泊在楓橋邊。

2.教師配樂範讀。

3.反饋預習情況。

4.指名朗讀。

5.引導學習全詩。

(1)齊讀。

(2)逐句重點理解詞語。

(3)詩人看到了什麼、聽到了什麼?

(4)詩人因何而愁呢?

(5)引導學生看圖,說說這首詩所描寫的景色。

(6)詩寫景的目的是為了抒情,那麼從詩人當時的心情,體會抒發了什麼思想感情?(分組討論)

(7)指導有感情地朗讀。

五、學習《別董大》

根據學習《楓橋夜泊》的學習方法,掌握自學方法,自學《別董大》。

1.小組討論後,教師指導,師生共同總結。

2.簡介作者及時代背景。

3.弄清題目的意思,準確地理解詩意。

4.先同座互相讀講,再指名逐句讀講,有講得不準確的,老師酌情指點。

5.把四句詩連起來講,體會詩人的思想感情。

6.練習有感情地朗讀。

7.練習背誦。

六、總結

1.這兩首詩分別寫的是什麼?用自己的話說說理解,這兩首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情?

2.有感情地朗讀課文。

七、佈置作業

1.抄寫生字新詞。

2.背誦《楓橋夜泊》和《別董大》。

3.根據詩意,發揮想象,進行情境描寫或繪畫。