編寫歷史小故事教案設計

編寫歷史小故事教案設計

編寫歷史小故事教案設計

[知識與能力]

以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。

[過程與方法]

1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；

2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；

3、口頭表達能力的鍛鍊。

[情感態度與價值觀]

1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；

2、瞭解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

[要求]

1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法；

2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；

3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

[課時]1課時

[課型]活動課

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學

[教具]多媒體、各種歷史相關資料、光碟

[授課過程]活動：成語故事表演

【找一找】

1．從課文或參考書中找出春秋戰國時期的成語故事，列出目錄。

2．選出你們最喜歡的一則成語故事。

【演一演】

1．以小組為單位進行分工。

（1）寫故事稿。

（2）飾演故事中A、B、C……角。

（3）儘量想辦法準備一些輔助性的.道具（注意春秋戰國時期人們的生活習俗、服裝等，請參考課文插圖）。

2．各小組代表在全班擂臺賽上演講各自準備的成語故事。

【議一議】

1．談談你參與活動的感想。

2．從你飾演的人物的立場、角度談談對所演講的歷史故事的看法。

3．這則故事變為成語，流傳至今，對我們有什麼啟示呢？

【評一評】 各組最精彩的地方有哪些？（以鼓勵為主，讓所有的學生嘗試成功的喜悅）