大班語言活動《粽子裡的故事》教案
活動目標：
1、在看看、說說中理解故事內容，感受故事中的美好情感。
2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達並體驗語言遊戲的快樂。
活動重點：
養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達
活動難點：
理解故事內容體驗做語言遊戲的快樂
活動準備：
《粽子裡的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等
活動過程：
一、 回憶經驗並匯入
1、出示PPT：猜猜這是一個關於什麼的故事？
在什麼時候要吃粽子？
你吃過的粽子裡包著什麼？
小結：每年的農曆五月初五是端午節，這一天是我們中國人的傳統節日，我們都要吃粽子。香香的粽子裡可以包著各種各樣好吃的餡料。
☆結合音樂欣賞故事，教師和著音樂節奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
二、 看看講講故事
今天這個神奇的粽子裡包著什麼呢？我們一起來聽故事吧。（播放PPT，欣賞故事）
1、 傾聽故事第一部分（在密密的樹林裡——誰就會講故事了）
T：請誰來吃粽子，講故事呢？ T：看，誰來了？它們吃了粽子會講故事嗎？
2、看看講講故事第二部分
T：先請誰來吃粽子，講故事？
☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鳥）吃了粽子，肚子裡也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎麼辦？還能請誰來幫忙呢？
☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。
3、傾聽、理解故事最後一部分
T：（出示PPT8）：看，誰來到了樹林裡？她在幹什麼？
（PPT9）：小動物們是怎麼做的？小姑娘呢？它們的邀請成功了麼？
（PPT10、11）：小動物用了什麼好辦法把小姑娘找回來？
T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續聽故事。（傾聽故事結尾）
三、 做遊戲吃粽子
T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個遊戲（藏在粽子裡）：
1、開啟粽子一，遊戲：聽話。
要求：幼兒仔細傾聽老師的提問並回答問題。
2、 開啟粽子二，遊戲：接龍。
（1）“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
（2）“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，後一人要將前一人的話重複一遍再接下去。
3、開啟粽子三，遊戲：悄悄話。
要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。
☆在玩語言遊戲中體驗傾聽的重要性和培養仔細聽認真想的好習慣。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（幼兒吃粽子）
四、吃了粽子講故事
1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子裡的故事》……（教師與幼兒一起講述故事） ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的願望和參與活動的興趣。
活動反思：
活動實施下來，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的遊戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經驗的基礎上都獲得了經驗的`提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎。透過活動，也感覺到，在以後的教學活動中，有一些方面要有待提高和培養。如：學習習慣的培養。當有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應耐心等待，認真傾聽；當你知道問題答案的時候，要養成舉手發言的好習慣。如：遊戲規則的建立和遊戲意識的培養。如在遊戲“悄悄話”中，要認真仔細地聽，聽清楚了，再按遊戲規則進行傳話，這樣遊戲就能順利進行了。除此之外，在以後的遊戲活動中，都要注意遊戲規則的建立和遊戲意識的培養。