幼兒園中班歌曲交流課教案參考:紙娃娃
活動目標：
1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。
2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。
3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
活動準備：
1、故事：《紙娃娃》。
2、歌曲：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設懸匯入。
匯入語：小朋友，聽這是什麼聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什麼哭得這麼傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內容，透過故事說出歌詞。
聽完故事後，教師可提問：
（1）這個故事發生在哪裡，講的是什麼？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什麼？
（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什麼？
二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。
匯入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲裡都唱了些什麼？
幼兒討論並回答。
匯入語：歌曲中先唱到了什麼？又唱了什麼？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒透過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，並跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對於難點部分教師範唱。（如：哦~~，啊~等）
5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
（1）小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地裡；小朋友的心情是怎樣的`？表情是怎樣的？
（2）當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎麼樣？小朋友的心情又怎樣？這時，他們的表情是什麼樣的？
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創編動作。
（2）請個別或小組自由上臺演唱，並鼓勵幼兒以摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
匯入語：小朋友，剛才我們為《紙娃娃》這首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢？咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎麼樣？
（1）幼兒自願報名，分配角色。
（2）教師指導幼兒進行表演，並要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
結束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？