教給學生觀察讀後感

教給學生觀察讀後感範文

《教給學生觀察》讀後感

前幾天，老是會下霧，讓我們成人覺得很討厭，可是孩子們喜歡，教給學生觀察讀後感。於是我引導他們進行觀察。蒼天助我，恰巧校長室那邊停了一輛汽車，露出兩個紅色的尾燈，於是我故弄玄虛地讓孩子們猜測那是什麼，孩子們很給面子，好奇的猜來猜去，我又讓他們走進霧裡去尋找答案，到霧中尋找與往常不一樣的世界。他們發現了霧中的“水晶珠簾”，看到了霧中的花草像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，想到了霧大概是老天爺煮早飯時不小心把麵粉撒落下來了，感覺到了霧是個跟他們捉迷藏的.的小屁孩……這之後的寫話學生寫得格外生動。

我們常把觀察看作是一種有效的學習方法，而蘇老則認為觀察是“一種積極的智力活動，是發展智力的途徑”。讀了這篇文章,感覺確是：如果你要想做一個有心人，做一個對生活充滿熱情的人，首先你必須得學會觀察，讀後感《教給學生觀察讀後感》。

觀察，使我們變得睿智，活躍了我們的大腦,豐富了我們的生活；觀察使我們學會了沉思，在成長的道路上，又增添了幾分成熟；觀察，使我們懂得了愛、理解了愛，就象所有有生命的物體離不開陽光、空氣和水分一樣,給我們的生活帶來五彩斑斕。

在生活中,如果不善於觀察,就會讓許多有用的“材料”從自己的眼皮底下溜走,寫起文章自然就費勁了(特別是對於學生來說)。因而要處處留心周圍的事和物。每一個人都有自己獨特的生活經歷和社會經驗,對人事物有著不同的認識和理解。從不同的角度去觀察，會有不同的發現。若用停滯單一的目光去看待問題，就不能從根本上把握事和物。

古人說：搜求於象，心入於境。神會於物，因心而得。我們在觀察時漫不經心，對觀察物件冰冰冷冷的，沒有半點感情，這樣的觀察還不如不觀察。帶著自己的一份真摯情感去觀察,你就會有更多的發現。

觀察是思考和識記知識之母，但願我能用好這一武器。

劉玉琴