資訊科技開學第一課教學設計
《資訊科技》這一門課開學第一節課應該怎麼進行設計呢？以下是小編整理的資訊科技開學第一課教學設計，歡迎參考閱讀！
資訊科技開學第一課教學設計1
教學理念
本學期第一單元要求學生查詢資料，並利用所查詢的資料進行小報的製作，這就要求學生能熟練掌握 word中藝術字、自選圖形的應用，能對小報進行合理的排版。所以開學第一課我的定位是複習鞏固課，複習四年級時word的知識點，如藝術字的插入與設定、圖片的插入、小報排版與美化等方面的知識。
教學目標
1．藝術字的插入與設定。
2．圖片的插入與設定。
課前準備
學生優秀作品
教學過程
一、談話引入
師：今天是我們的第一節資訊科技課，看著大家高興的表情，老師想，你們寒假過得肯定都很開心，你們是如何度過的呢？
生：我和爸爸媽媽去海南了，那裡很溫暖，我還去游泳了呢
生：我在家堆雪人了，我和小夥伴玩得可高興拉！
生：我在家看了幾本好書，都是楊紅櫻寫的`，有趣極了。
生：我還放了煙花，太漂亮了
……
二、作品製作
1、欣賞範例
師：看來我們同學的假期生活都很豐富，再來看看這些同學是怎麼度過假期生活的。
（播放課件，展示學生作品）
師：你也能像他們一樣把這些有趣的資訊寫成文章與老師和其他同學分享你的寒假收穫嗎？
生：好啊（有些同學已經在躍躍欲試了）
2、美化作品
師：大多數同學都已完成了文章，接著我們是不是該美化文章了，該如何美化好呢？
（使用藝術字的標題、插入相應的圖片、設定好環繞方式，設定文字顏色……）
問：是不是我插入的圖片越多、設定的文字顏色越漂亮，我的文章就更好了呢？
引導學生，合理地插入圖片和設定文字顏色，考慮整體的佈局。
學生美化文章。
師巡視教室，發現問題及時給予相應指導。
3、分享、修改作品
選擇一些有代表性的作品展示，讓學生對同學們的作品作一些點評，並說說他們的作品各有什麼優缺點，應怎樣處理，進一步完善作品。
4、上交作品
提醒學生儲存作品並上交。
三、課後小結：
問：今天我們學習了什麼？你有什麼發現？
教學反思
本節課學生對藝術字、圖片的使用和設定落實較到位，但也存在一些問題：
寫文章是需要真情實感才能寫出好文章來的，我發現孩子們在這方面有所欠缺，所以對寫文章沒什麼好感，而且打文章的速度比較慢，有些學生整節課都在打字，有些“滑頭”的學生直接去網上找相應的學生作文，然後修改再美化。所以今後對學生的打字速度還有待加強。
比起打字，學生更喜歡畫圖。“老師，我不是太喜歡寫文章，我寫不出來，只能寫幾個字。我能用畫圖來畫畫嗎？”學生問完了，他的提問打斷了我常規的教學思路，如果用畫圖來表達不是和本節教學任務出現偏差了嗎，不是達不到對藝術字、圖片使用的練習？經過反覆思量：如果讓這部分同學將作品以圖片的方式插入到WORD中，再加上藝術字標題。我高興地說，可以啊！並對全班同學補充了這個提議。一會，有很多學生也改用了畫圖。有想畫煙花，因為過年時家裡買了很多煙花，而且那些煙花都很漂亮，有的畫旅遊景點，有的畫雪人，把各種景色都融入了畫圖之中。
資訊科技開學第一課教學設計2
一、課前佈置
提前通知學生上課地點在學校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。
二、談話匯入新課
詢問學生是如何找到教室的，學生自由回答。
可以有多種途徑：看圖、問別人、自己找、其他方法。
從而引出資訊的存在及資訊表現形式等知識點，教師透過學生的回答加以總結：
1、 可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關的資訊，資訊在我們身邊，無時無處不在。
2、 而且瞭解這些事，知道某個資訊我們可以透過多種不同的途徑來獲得。
三、身邊的資訊
1、 由共同認識交通標誌來引導學生髮現、瞭解、收集身邊的交通安全資訊。
聯絡學生實際生活：現在大家來上學大都要騎腳踏車，那麼走在路上，認識一些交通安全標誌，會讓我們的在來校和回家的路上更安全。
大螢幕出示交通標誌。
請學生試著說出標誌的含義。
2、 資訊的有用性
這些標誌出現在路上時他就在以圖形的表現方式來傳遞交通安全的資訊，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。
四、資訊的多種表現形式
老師提出問題：請問同學們瞭解交通安全資訊只能透過圖形標誌來獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通訊息的？
請學生想出一些方便盲人出行獲得交通訊息的方法。
方法：盲杖、盲道、語音提示等。
五、 資訊的加工
鍛鍊學生對資訊進行初步的篩選和加工。
練習1：觀看完導盲犬短片，並回答問題。
我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通訊息，它就是導盲犬。我們來一起看看它是以什麼樣的方式傳遞資訊的。
問題：（1）、導盲犬的以哪種資訊表現形式來傳遞資訊的？
（2）、是什麼樣的狗都可以作導盲犬嗎？
（3）、你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？
練習2：如果我們的同學中有盲人，你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的資訊？
六、資訊的傳遞
透過剛才的學習、討論和短片的觀看，我們瞭解了許多關於交通安全的資訊，這些資訊都是我們從外界接受的，那麼我們只有被動地接受資訊嗎？不是。我們還可以是資訊的產生者和傳遞者。
遊戲體驗：用各種方法來描述一個動作，說出自己知道這個動作的途徑。
看 表演 畫圖 口頭描述 寫字
題目————>A————>B————>C————>D————>大家
七、資訊科技
為下節課做準備
日常的資訊中有許多需要我們對其進行加工處理，我們可以藉助資訊處理工具、運用資訊科技對獲取的資訊進行加工、處理，那麼資訊科技是什麼，怎樣運用才能最快、最好地獲取我們有用的資訊？在節課我們來一起研究。