2016年9月開學第一課教案2篇
【2016年9月開學第一課教案例一】
教學目的：讓學生儘快進行自我調整，明確奮鬥目標，進入最佳的學習狀態。
教學內容：重溫規章制度，擬定新學期打算。
教學時間：一課時
教學過程：
一、常規教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，並嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學校的規章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧譁，不玩危險遊戲，不瘋趕打鬧，不爬欄杆、雲梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄杆上。不玩危險遊戲，不瘋趕打鬧，不爬欄杆、雲梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹籤串起的食物和油炸的食物：竹籤容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛生習慣：
1、教室裡將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室牆壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦淨，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便後要洗手，飯後要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理髮，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸菸。
【2016年9月開學第一課教案例二】
第一環節：匯入談趣，消除陌生。
剛剛帶完高三，送走了你們的學哥學姐，迎來了朝氣蓬勃的你們，不由得感嘆：年輕真好!經過了軍訓，大家的高中生活可以說，剛起了個步，我從你們的眼神中看到了陌生、好奇、緊張、興奮、喜悅、自豪。我簡單說說高中三年三個不同階段語文學習的特點，一來幫助大家消除陌生感，二來有助大家理清接下來學習的重點。
板書：高三 高效
高二 自在
高一 有趣
我用三個詞語高度概括了每一個階段的特點，下面，我詳細解釋一下。高三的課堂是最高效的，因為我們要與高考爭搶時間，上課的模式最簡單，一張150分的試卷，大約35分鐘講完，剩下10分鐘大家整理筆記。高二的課堂是最自在的，一方面經過高一的語言訓練和方法指導，大家已經掌握了學習語文的技巧，同時，逐漸形成了自己的學習方法和特色，能夠比較輕鬆地完成語文課上的任務。高一的課堂是最有趣的，正好大家現在就出於高一的階段，那麼，我就詳細說說這個階段的趣點在哪裡?
1.識趣。
2.智趣。
3.美趣。
4.理趣。
5.雅趣。
6.諧趣。
活動1：
說文解字，任選一個你最感興趣的詞語，結合以往的語文學習經驗，談談語文課和這個詞語的關係。
點評：
你是我目前接觸到的學生中頗有見識的。
能在短時間內背誦下來長篇大作，這不但是高效的體現，也是智力超群的體現。
你有一雙發現美的眼睛，真為你高興。
理本來很抽象，你卻用形象的語言解釋了出來，真了不起!
你能分清雅和俗，不簡單，希望你以後成為高雅的人，清雅的人，文雅的人。
你的語言很詼諧幽默嘛!
識趣：整個高中三年你所認識的作家，增長的見識，獲得的見聞，闡發的見解，都集中在高一這短短一年的語文學習裡，這一年我們會把必修一到必修五全部講完，也就是說，高一我們便學完了整個高中階段必修的新課，這對你們來說，是個挑戰，對我來說，更是個挑戰。
智趣：整個高中階段的所有背誦篇目都要在高一會背、會默、知其意、知其所以然。而且，大家可以翻閱一下，每篇文言文都不短，對於大家的.智力來說，是極大的考驗。
美趣：除了上面這兩種外在知識和能力方面的收穫，還有更多內在心靈和精神境界的提升。比如我們要談的美趣，隨著大家閱歷的增加，你更能欣賞出文章的美感來，美在結構，美在畫面，美在音韻，美在共鳴，美在意會，美在意境。希望每一位同學用心發現語文課堂的美，有一顆發現美的眼睛。
理趣：我們教材中選的很多文章，不只是讓我們欣賞美，還要讓我們懂得理。可以是言簡意賅、旨意深遠的道理，可以是豁然開朗、大道至簡的哲理，也可以是故事啟迪、生活啟示的寓理。
雅趣：語文課以雅緻精巧取勝，時而引人入勝，時而引人深思，時而讓人捧腹，時而催人淚下，時而令人惻隱，時而令人憤慨，總之，是一種“與天地精神共往來”的體驗，是一種高雅的體驗。
諧趣：錢鍾書在《談幽默》中說，一般人並非因幽默而笑，而是借笑來掩飾自己沒有幽默。幽默和詼諧並不是我們俗語中的玩笑，而是和智慧緊密相連。難懂的智慧、深奧的道理，用通俗易懂、詼諧有趣的語言解釋出來，我覺得這就是諧趣，也是我們在語文課的語言上需要提倡的，這種創造的智慧來源於我，也來源於你們。
與以上相反的一種俗趣，是我特別不提倡的，有的同學為了吸引別的同學的注意，常常蹦出一兩句不合時宜的話語，甚至是汙言穢語，打破了我們充滿著高雅趣味的課堂，這種譁眾取寵的行為，是一定要在語文課上杜絕的。(此處恰當好處地引入語文課堂管理的規則，幫助學生形成講文明、守規則、有風度的課堂規則。)
第二環節：設疑激趣，消除隔閡。
活動2：下面，心動不如行動，一起討論一個越深入思考越覺得有趣的話題：你希望從語文課堂上學到什麼呢?(透過話題的形式，讓學生們有話可說、有話能說、有話想說，形成一個積極主動、大膽自由發表自己觀點和看法的場域。此外，本環節還能體現“學生為主體”的新課標理念，讓學生暢談自己對語文課堂的期望，對語文學習的期盼，對語文發展的渴盼，如此一來，老師知彼，瞭解學生的需求，第一時間確定學生語文學習水平和能力，有利於較好把握學情，消除與學生之間的隔閡，為接下來的教學目標的設定和教學任務的制定提供依據，奠定紮實基礎。)
請同學們以小組為單位，結合以往的語文學習內容，自由發表觀點，選出代表總結你們本組的觀點。
歸納：
文字
文章
文學
文化
語言
思想
方法
技能
(根據學生回答，緊扣知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀的三維目標，將學生零散的學習內容、方法、態度、認知，有效歸納為以上幾個方面。)
大家邊說我邊總結，羅列了8個語文課堂即將學習的內容，不過，這些分類並不是一刀切，也有重合的地方。在這8個分類項中，大家高一階段需要掌握的就是解讀文章和寫作文章的能力。解讀文章，最重要的方法不是老師講得天花亂墜，而是自己讀得心潮澎湃。要自讀、細讀、品讀、析讀、賞讀、美讀、悟讀、寫讀、重讀，如果大家能夠在預習自讀的基礎上，靜下心來，走進文章，細品、賞析，感受文章的美，體悟文章的意，學習文章的言，最終，將自己的所想、所感、所悟、所得形成文字，並且在以後的學習中學以致用，不斷重讀，真正做到常讀常新，那麼，大家語文學習真是自學成才了。(雖然歸納分類八項，但是，要引導學生抓住根本文章，其他所有的專案都滲透在文章內，所以，真正讀懂文章才能在語文學習中立得住、站得穩、走得遠。)
第三環節：制訂趣規，消除混亂。
課堂有趣也應有序，為此，我制定了幾個有趣的課堂規則。
四大高人制
左右護法制
課上刷臉制
作文互評制