“逢七叫過”趣味成語教學設計
設計意圖：
一．構建符合“積累和運用”要求的語文學科活動體系，將語文拓展到生活中，豐富學生的知識底蘊；
二．將遊戲、音樂等其它學科因素溶入語文學習之中，有效提高學生的綜合素養。
教學目標：
一．豐富和積累成語；
二．增強積累和運用成語的能力；
三．進一步提高學習語文的興趣。
教學重難點：
增強積累和運用成語的能力。
教具準備：
手鼓、塑膠花、《成語詞典》、小黑板
教學過程：
一．設境激趣
1．表彰讀書卡（二）積累和讀背優秀的同學，請他們展示所積累的有特色的`成語。
2．教師和優生互動演示：圍繞所展示的部分成語進行解釋，或進行補充，或進行運用，或進行糾錯，或進行表演等。
3．嘗試“擊鼓傳花”的遊戲，揭示活動主題。
二．指導積累運用
1．板書“炯炯有神”，進行遊戲。
（1）說明遊戲要求：或講出類屬，再列舉同類成語兩個以上，或講解要義，進行造句，或演情節、講故事、背佳段、唱支歌、畫幅畫等進行特色展示。
（2）擊鼓傳花。
（3）指導積累運用，發動其他同學參與互動。
2．板書“萬紫千紅”，進行遊戲。
（1）回顧遊戲要求。
（2）擊鼓傳花。
（3）提示不同歸類，如“景色類”、“顏色類”和“數字類”等，指導分門別類。
三．自主積累運用
提示：自定分類，自主積累，合作運用。
四．總結遊戲，教給方法
1．回顧遊戲情況，指出努力方向。
2．推薦《成語詞典》，啟發：向生活學習成語和其它語言，學習語言的機會無處不在。
五．課外實踐
收集學過的成語，建立自己的成語倉庫，與同學們進行交流，提高運用成語的能力。