《有趣的成語》教學安排
設計理念
本課根據教材內容和學生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平,把“創設情境—自主識字—自主寫字—熟讀成誦—拓展積累”這幾個教學環節融於闖關活動中,極大地激發起學生的學習熱情。抓住“趣”字,讓學生在讀中悟,讀中積累,培養學生學習成語的興趣。
教學目標
1比鮮侗究16個生字，會寫10個字。
2蓖ü朗讀，記住12條成語，瞭解成語的意思。
3備惺蘢災魘蹲值睦秩感受漢字的形體美。
教學重、難點
識記生字，積累成語。
教學準備
1毖生：蒐集以數字開頭的成語及相關的.成語故事。
2苯淌憾嗝教蹇渭一組，生字卡片。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、激趣匯入，揭示課題
1盵出示藍貓]配音：嗨！小朋友們好！我是藍貓！今天，我將和大家一起學習《有趣的成語》。成語是我們中華民族語言文字中的瑰寶，大家想和成語交上好朋友嗎？只要你們在學習中能順利闖過三關，你的願望就一定會實現！
2貝徹匭卸現在開始，首先進入第一關：我會認。
二、初讀課文，自主識字
1畢氬幌餚ザ烈歡琳廡┏捎錚咳綣在讀的過程中遇到了不認識的生字，你打算怎麼辦呢？
2畢衷誶肽忝怯謎廡┓椒約菏宰哦烈歡臉捎錚遇到紅拼音的生字多讀幾遍。
3蓖桌合作讀一讀這些成語。
4笨醋糯蠹藝餉賜漚嵊尋，成語裡的生字娃娃急著要和大家見個面，你們看，他們全部都跑出來了。現在請大家自由拼讀這些音節，檢查是不是叫準了每個字娃娃的名字。
5畢衷謐滯尥拚掉了拼音小帽，你還能認識他們嗎？請搶讀生字。
6崩鮮交給小組長一個任務，想辦法利用生字卡片讓每個組員都認識這些生字。
7庇蝸罰豪睹ǖ鯰悖ń每個生字寫在魚身上，學生每讀對一個字，那條小魚就被釣起來，甩進桶裡，同時發出“咚”的聲音）。
8畢衷諼抑Ｖ匭布：你們已經順利闖過第一關了，愛學習的孩子們，讓我們向第二關“我會寫”前進吧！
三、指導寫字
1鼻餚險婀鄄煺廡┳鍾惺裁聰嗤的地方？(左右結構，左窄右寬)
2保ǔ鍪“神”字，“礻”紅色）這個部首叫什麼名字？你能再說出幾個帶“礻”的字嗎？
3幣寫好“神”字，你還想給大家提個什麼醒？
4痺勖搶幢缺瓤矗誰能把這個字寫得既正確又漂亮。
5蓖桌都寫完的孩子交換書，互相欣賞一下對方的字。如果你覺得他哪個字寫得好，就在這個字的頭上畫一朵小紅花，並告訴他好在哪裡。
四、精讀成語，領會感悟
1鼻胗媚闋約合不兜姆絞皆倮炊煉臉捎錚邊讀邊想你知道了哪些成語的意思？
2鼻氚涯愣煉的成語的意思說給小組內的夥伴聽一聽。
3彼來說給大夥聽聽？你是怎麼知道的？
4崩鮮σ蠶氚鎦大家來認識一個成語朋友，請看大螢幕。
5被褂屑父齔捎鉲蠹也渙私猓就請你們選擇最喜歡的方法去了解一下它們的意思吧。
6敝道了成語的意思，我們再來讀一遍成語，你肯定會發現自己比剛才有進步！
7背鍪糾睹ǎ鶴：嗇忝撬忱闖過三關！請接受我送給大家的禮物吧！
五、拓展積累
孩子們，除了今天我們認識的以數字開頭的成語外，成語王國裡還有許許多多的成語，你們想去認識它們嗎？老師給大家推薦幾本課外閱讀資料，並提供有關成語的網址，希望你們能和成語交上好朋友，學好成語，用好成語！