小學語文做燈籠教學設計
教學目標：
1、認識“良、受、贊”等14個生字。會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。
重難點：
1、認讀14個生字。會書寫7個生字。
2、透過本文的學習要讓孩子感受到合作的必要，懂得要和別人合作，願意學習與別人合作。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
一、匯入
1、今天我們一起來學28課《做燈籠》，齊讀課題，讀好燈籠的輕聲音節。生字“燈”可以用想象法記憶。
2、看到這個題目你能提出什麼問題?(附板書：誰做?為什麼做?怎麼做?結果?)
二、學習課文
1、第一次讀課文：帶著問題自由讀，標出自然段，圈劃不懂的詞。
2、出示課件讀詞，你還有哪個詞不懂 ?
3、第二次讀課文：新字新詞學會了，下面請四人小組合作再讀讀課文：討論解決一下黑板上的幾個問題。
4、彙報：
①、做燈籠講了誰和誰之間的故事呢?(板書：王京 李良)生字“良”可以用熟字去偏旁記憶。他們為什麼要做燈籠?
②、你能介紹一下王京和李良的情況嗎?(板書：小畫家手很巧)生字“巧”可以用謎語法記憶。
③、齊讀1至3自然段。
5、出示課件：你們看，這就是王京同學畫的'畫。這是李良同學做的手工。怎麼樣，誰來誇誇他倆?
6、轉眼新年就快到了，他們都有一件心事。王京的心事是什麼呢?李良的心事又是什麼呢?指名朗讀第四自然段。
7、後來他們是怎麼做的?(板書：加色彩 扎燈籠)
過渡：由於他們都各展所長，所以做出的燈籠怎樣?——讀第6自然段。
王京還在燈籠上寫了一句話，是什麼話?大家齊聲答。(板書：合作真快樂)
8、小結：我們每個人都有自己的長處。我們要學會發揮自己的長處，真誠地與他人合作，就能收到比自己獨立努力更好的效果。 。如果你是他們的同學，你會說些什麼呢?
三、活動中體驗合作的好處：
1、合作讀文，同桌互相糾錯。
2、合作鉤詞，速度真快。
四、總結：
我們生活在社會中，只有學會與別人合作，願意與別人合作，才能站得更高，進步更快!
五、齊讀全文。
1、學了這篇課文，你明白了一個什麼道理呢?
2、過渡：其實和別人合作是一件快樂的事情，你平時有和同學合作嗎?和大夥說說吧!
六、作業
1、有感情地朗讀課文，思考王京為什麼在燈籠上寫了“合作真快樂”這幾個字?
2、思考：剩下的生字可以有什麼好方法記住它?
板書設計：
28、做燈籠
王京(小畫家)
做燈籠(合作真快樂)
李良(手很巧)