分數的初步認識小學數學示範課
一、創設情景，引出課題
1、體驗：
（1）把4塊餅乾，平均分給2個同學，每人分得2塊。用整數“2”表示。
（2）把2塊餅乾，平均分給2個同學，每人分得1塊。用整數“1”表示。
2、感悟：“平均分”就是分得每一份都同樣多。
3、置疑：把1塊餅乾，平均分給2個同學，每人分得半塊。
4、思考：“一半”可以用什麼數來表示？用分數1/2
5、引題“分數的初步認識”
6、、讀、寫1/2。
二、突出主體，順思導學
1．認識圖形的1/2。
用折一折，塗一塗的辦法找出長方形紙的1/2。
展示學生作品，並說出自己找1/2的方法。
歸納：同樣一個長方形，找出它的1/2有不同的折法，都是為了把長方形紙平均分成兩份，每一份都是它的1/2。
2．強調平均分（出示判斷題）
只要把圖形平均分成2份，每一份就是它的1/2。
三、遷移類推，引導探究
認識1/4
1、問題：如果我們要找到這張長方形紙的1/4，必須要把長方形的紙平均分成幾份？（4份）
2、實踐：用折一折，塗一塗的辦法，找到長方形紙的1/4，並在小組內交流你的想法。
3、發現：只要是把圖形平均分成4份，其中的一份就是它的1/4。
4、小結：像1/2，1/4這樣的數都是分數，這就是我們今天要認識的`幾分之一。
四、自主探究，應用促學
1．寫分數。下圖塗色部分是整個圖形的幾分之一。（書上93做一做1）
2．看分數塗色。（書上96練習二十二1）
3．判斷分數。下列圖形中塗色部分的表示方法對嗎？（書上96練習二十二2）
4.拓展提高，創新分數。學生折出自己喜歡的分數幾分之一。
五、聯絡生活，拓展延伸
1．課件出示生活畫面，聯想到了幾分之一？
2．“讀一讀、看一看”生活中用到分數的句子。
3．分數在我們生活當中到處都有，回家以後和爸爸媽媽一起去尋找生活中的分數，下節課我們再來分享一下！
六、課堂小結
本節課你學到了哪些知識？（引導學生總結）
1、要得到一個分數,必須平均分.
2、把一個物體（圖形）平均分成幾份，每份就是它的幾分之一
3、分數的寫法、讀法及各部分的意義
4、折正方形、長方形紙的 、
（設計說明：讓學生總結，一方面培養學生的概括表達能力，更重要的是讓學生對本節課的內容進行梳理，對各個知識點加深印象，進而達到理解掌握的目的。)