精選《小數的初步認識》教學案例
教學內容：
三年級下冊第88-89頁的內容
教學目標：
1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。
2、能識別小數，會讀寫小數。
3、透過對一位和兩位小數的初步認識，培養學生解決簡單實際問題的能力。
4、使學生認識小數在實際生活中的應用，培養學生熱愛生活、熱愛數學的情感。
教學重點：小數的.讀、寫、小數的含義
教學難點：知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。
教學準備：學具袋（平均分成10份的白色紙條、紅藍綵帶、統計表格）多媒體課件、學生課前測量自己的身高。
教學過程：
一、談話匯入：
1、談談你是怎樣認識一個人的？
2、今天我們一起來認識一個新朋友小數。
一、介紹小數、小數點和小數的讀法：
1、師：同學們，有位小朋友想請大家幫助他，你們願意嗎？星期日東東和媽媽去了一次超市，可他看不懂商品的價格，我們一起來認認，你看（課件播放）
說說它的價格是多少？（生說小數，板書並追問：它具體表示多少錢呢？）
2、師：剛才同學們說的這些數都是小數，今天我們就來一起認識一下小數。板書課題：小數的初步認識。
3、師：觀察這些小數，與我們以前學過的數兒有什麼不同？（都有小圓點）
師：小數點在小數中讀作點。誰來試著讀一讀？
4、師：你們覺得小數與我們以前學過的數讀起來有什麼不一樣？師小結小數的讀法。
二、學習表示價格的小數表示的意思
1、請生讀商品的價格（課件出示）
師：這些小數表示什麼意思你知道嗎？
請生說出表示價格的小數表示的意思嗎
2、師小結用元作單位的小數各部分表示的意思
3、請生在桌面上或筆盒裡找找小數的存在
三、理解以米為單位的小數含義
（一）理解一位小數的含義
1、複習1米、1分米的長度
2、學習用小數表示幾分米
師：如果把1米平均分成10份，每份是1分米。（師出示相應課件）
1分米就是1/10米，也就是0.1米。（師板書）
那麼，3分米等於多少米呢？（邊聽學生彙報邊板書）5分米、8分米呢？
3、實踐活動
師：如果老師給同學們一張這樣1米長的紙條，你會用米作單位測量出物體的長度嗎？
好，拿出學具袋中1米長的黃色紙條，用它來測量紅色、藍色兩條綵帶的長度，把測量結果填寫在統計表中。（同桌合作，學生動手操作
您現在正在閱讀的《小數的初步認識》教學案例文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《小數的初步認識》教學案例（二）理解二位小數的含義
1、學習用小數表示幾釐米
師：現在老師把1米平均分成了100份，每份是多少呢？
師：用分數可以怎麼表示呢？
師：為什麼？
師：1/100米如果寫成小數呢？
師：那麼，3釐米等於多少米呢？（邊聽學生彙報邊板書）45釐米、78釐米呢
2、同桌一問一答
3、請生用小數表示自己的身高、
師小結用小數表示長度時各部分表示的意思
四、作業
1.作業本
2.收集生活中小數的有關資訊
板書設計：
小數的初步認識
像5.98、0.85和2.60這樣的數叫做小數。.叫做小數點。
1、把1米平均分成10份，每份是1分米。
1分米是1/10米，還可以寫成0.1米。
3分米是3/10米，還可以寫成（）米。
2、把1米平均分成100份，每份是1釐米。
1釐米是1/100米，還可以寫成0.01米。
45釐米是（）/（）米，還可以寫成（）米。
78釐米是（）/（）米，還可以寫成（）米