1. 首頁
  2. 語文

《小數的初步認識》教學案例

精選《小數的初步認識》教學案例

教學內容:

三年級下冊第88-89頁的內容

教學目標:

1、結合具體內容認識小數,知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

2、能識別小數,會讀寫小數。

3、透過對一位和兩位小數的初步認識,培養學生解決簡單實際問題的能力。

4、使學生認識小數在實際生活中的應用,培養學生熱愛生活、熱愛數學的情感。

教學重點:小數的.讀、寫、小數的含義

教學難點:知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

教學準備:學具袋(平均分成10份的白色紙條、紅藍綵帶、統計表格)多媒體課件、學生課前測量自己的身高。

教學過程:

一、談話匯入:

1、談談你是怎樣認識一個人的?

2、今天我們一起來認識一個新朋友小數。

一、介紹小數、小數點和小數的讀法:

1、師:同學們,有位小朋友想請大家幫助他,你們願意嗎?星期日東東和媽媽去了一次超市,可他看不懂商品的價格,我們一起來認認,你看(課件播放)

說說它的價格是多少?(生說小數,板書並追問:它具體表示多少錢呢?)

2、師:剛才同學們說的這些數都是小數,今天我們就來一起認識一下小數。板書課題:小數的初步認識。

3、師:觀察這些小數,與我們以前學過的數兒有什麼不同?(都有小圓點)

師:小數點在小數中讀作點。誰來試著讀一讀?

4、師:你們覺得小數與我們以前學過的數讀起來有什麼不一樣?師小結小數的讀法。

二、學習表示價格的小數表示的意思

1、請生讀商品的價格(課件出示)

師:這些小數表示什麼意思你知道嗎?

請生說出表示價格的小數表示的意思嗎

2、師小結用元作單位的小數各部分表示的意思

3、請生在桌面上或筆盒裡找找小數的存在

三、理解以米為單位的小數含義

(一)理解一位小數的含義

1、複習1米、1分米的長度

2、學習用小數表示幾分米

師:如果把1米平均分成10份,每份是1分米。(師出示相應課件)

1分米就是1/10米,也就是0.1米。(師板書)

那麼,3分米等於多少米呢?(邊聽學生彙報邊板書)5分米、8分米呢?

3、實踐活動

師:如果老師給同學們一張這樣1米長的紙條,你會用米作單位測量出物體的長度嗎?

好,拿出學具袋中1米長的黃色紙條,用它來測量紅色、藍色兩條綵帶的長度,把測量結果填寫在統計表中。(同桌合作,學生動手操作

您現在正在閱讀的《小數的初步認識》教學案例文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《小數的初步認識》教學案例(二)理解二位小數的含義

1、學習用小數表示幾釐米

師:現在老師把1米平均分成了100份,每份是多少呢?

師:用分數可以怎麼表示呢?

師:為什麼?

師:1/100米如果寫成小數呢?

師:那麼,3釐米等於多少米呢?(邊聽學生彙報邊板書)45釐米、78釐米呢

2、同桌一問一答

3、請生用小數表示自己的身高、

師小結用小數表示長度時各部分表示的意思

四、作業

1.作業本

2.收集生活中小數的有關資訊

板書設計:

小數的初步認識

像5.98、0.85和2.60這樣的數叫做小數。.叫做小數點。

1、把1米平均分成10份,每份是1分米。

1分米是1/10米,還可以寫成0.1米。

3分米是3/10米,還可以寫成()米。

2、把1米平均分成100份,每份是1釐米。

1釐米是1/100米,還可以寫成0.01米。

45釐米是()/()米,還可以寫成()米。

78釐米是()/()米,還可以寫成()米