小學數學三年級第三單元住新房課堂設計與反思
教材分析
對於學生來說,經歷從兩位數乘一位數到兩位數乘兩位數的乘法過程是形成乘法計算技能的重要環節,也是後續學習兩位數乘三位數的基礎。為此教材以“住新房”的情境為載體,透過解決一棟樓的總住戶的問題,幫助學生理解兩位數乘兩位數的乘法的算理。在具體解決“總住戶”的計算問題時,教材呈現了三種演算法,前兩種是計算兩位數乘整十數、兩位數乘一位數,再將這兩部分的積相加,這是乘法豎式計算的重要基礎,本節課應注重口算方法與豎式方法的溝通。第三種是豎式計算,這是計算兩位數乘兩位數的一般方法。
學情分析
本節課的學習是在學生學習了“乘數是整十數的乘法”和兩、三位數乘一位數的豎式計算的基礎上的進一步學習。學生可以透過獨立探索、小組交流,全班彙報交流等學習活動,利用已有知識的`遷移理解和掌握“兩位數乘兩位數(不進位)”的計算方法,學生很有成就感。由於學生只有兩位數乘一位數的乘法基礎,讓學生獨立思考怎樣算14×12時,大多數學生只能想出口算方法,只有個別學生能在預習或家長提前指導的情況下,正確書寫豎式,這節課正需要這些孩子來激發全班思維,讓同學們在看豎式的過程中,分析豎式計算算理、演算法,透過觀察、分析,學生能把豎式計算與口算演算法進行溝通。
教學目標
1、知識與技能：
①結合教材的問題情境,探索、掌握兩位數乘兩位數(不進位)的乘法計算方法。
②掌握用豎式計算兩位數乘兩位數(不進位)。
③能運用所學的兩位數乘兩位數的計算方法,解決一些簡單的實際問題。
2、過程與方法：
①結合具體情境,經歷探索兩位數乘兩位數(不進位)的乘法計算方法的過程。
②感悟與體驗演算法多樣化的過程。
3 、情感、態度與價值觀:激發學生積極探索數學方法的熱情。
教學重點和難點
重點：豎式計算兩位數乘兩位數。
難點：掌握兩位數乘兩位數(不進位)的乘法的演算法與算理。