爸爸的菜園教學實錄範文
爸爸的菜園是王樹槐先生的散文代表作，今天我們就一起來看看爸爸的菜園教學實錄範文吧！
爸爸的菜園教學實錄範文
師：（板書：菜園）孩子們，見過菜園嗎？
生：見過。
師：你在哪兒見過的？
生：我在鄉下外婆家見過，是一片很碧綠的美麗的菜園。
師：也許，在你的眼裡，菜園只是一道美麗的風景，可是，對於一個普通農家來說，就像奶汁對於初生的嬰兒那麼重要。平時，在院子裡或小區的平地上開墾一塊菜園，也許是一件容易的事。我們一起來看這幅圖片，你會想到哪些詞語？（出示荒涼的山坡圖片）
生1：不毛之地。
生2：寸草不生。
生3：荒涼。
師：很好，老師今天教你一個和荒涼意思相近的詞語：貧瘠。在這片貧瘠的土地上，你還覺得種菜是一件容易的事嗎？
生：不容易！
師：然而，就是在這一片貧瘠的土地上，一位普通的農民，為家人開墾出一塊菜園，遠遠望去，就像——（生答：碧綠的翡翠）嵌在——（生答：貧瘠的山坡上）。他是誰呢？
生：父親！
師：（板書課題）今天，我們要一起學習的課文就是——（生齊讀題目）請同學們快速地搜尋讀，能力強的孩子可以跳讀，父親的菜園裡有什麼蔬菜？
生：春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿蔔、白菜。
師：找得很準，這是課文的最後一段。孩子們仔細看看最後一段，再看看課文的題目，你發現了什麼？
生：我發現末尾一段是“我家的菜園”，題目卻是“父親的菜園”。
師：這可真是個重大的發現！為什麼要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？請孩子們帶著這個問題去默讀課文，邊讀邊畫出描寫父親言行的句子。
（生默讀）
師：好了，大家交流一下，誰能回答剛才的問題？
生1：因為這片菜地是父親辛辛苦苦開墾出來的。
生2：因為是父親使這片貧瘠的土地變成一塊翡翠似的菜園。
師：太厲害了，一箭雙鵰！既準確回答了剛才的問題，又用最精煉的語言將課文內容概括出來了。
（板書：貧瘠的土地→翡翠似的菜園）
師：接下來，我們就要重點研讀：你從哪些句子可以看出菜園與父親是聯絡在一起的？（生茫然）
師：我給你打個比方吧！大家都看過電影，我們知道電影是由一個一個鏡頭組成的，這篇課文有三個經典鏡頭，我給大家提示一下，第一個鏡頭是：勞作在黎明前的父親，你能找到與之相關的語句嗎？
生：每天，天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑著一擔柴草回來。
師：（出示句子）父親這樣的勞動堅持了多久？
生：一個星期。
師：整整七天，父親都是這樣。
師引讀：第一天，天邊還閃爍著星星，人們還沒從睡夢中醒來，父親就——（生讀找出的句子）
第二天，月亮還掛在西天呢，父親就——（生讀）
第三天，天邊還泛著魚肚白，草木上的露珠還未乾，父親就——（生讀）
第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天還沒亮，父親就——（生讀）
師：孩子們，讀著讀著，你彷彿看到了怎樣的情景？
生1：父親很辛苦。
師：可以說具體一點，比如父親在辛勤地做什麼？
生2：每天，父親在耕地的時候都流著豆大的汗珠。
生3：父親不怕烈日的暴曬。
生4：父親的腳部磨出了血色，腰都直不起來。
師：孩子們，我真是很佩服你們！應該說你們肯定沒經歷過開荒這樣的事，你甚至都沒聽說過，也從來不知道那片你眼中美麗的菜園被開墾出來要付出這樣的艱辛， 可你們卻可以透過文字想象出這麼多畫面，這就是語言文字的魅力。炎炎烈日下，父親滿身泥土、滿面塵土，豆大的汗珠從他的額頭上掉下來，也許荊棘將他的手刺 得傷痕累累，甚至劃破了他的衣服;也許當父親掄起鋤頭奮力向下鋤的那一刻，堅硬的泥土非但紋絲不動，頑固的石頭反而將父親的手震痛;夕陽西下，鳥兒歸巢 了，雞鴨都回到自己的窩裡，這時，父親披著夕陽的餘輝一個人默默地帶著他的勞動工具回來了，順便還帶了一擔柴草。儘管如此艱難，可父親一直都堅持著。孩子 們，將你的感受，再次融入到朗讀中，肯定會有不一樣的感覺。
（生讀）
師：讀到這裡，你看到了一位怎樣的父親？
生1：偉大。
生2：堅持不懈。
生3：勤勞，不怕困難。
師：堅持不懈，勤勞，不怕困難，這就是在這一個鏡頭中，我們所看到的父親形象。
師：有了堅定的意志，就等於給雙腳添了一雙翅膀，父親就這樣不知疲倦地奔波於家與山坡之間。終於，一塊三四分的地翻好了，可是，還未來得及整理，發生了什麼事？
生：一場突如其來的暴雨來了，將父親的菜園摧毀了。
師：好，我們一起去看看第二個鏡頭，去看看暴雨中的父親是怎樣的？你能找到相關的句子嗎？
生1：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵鍁就衝進了暴雨中……可是，山坡菜地裡那薄薄的一層泥土已經被大雨衝了個一乾二淨，露出大塊大塊猙獰的岩石來。
師：聽著她的朗讀，你看到暴雨中的父親嗎？（出示句子）請找到句中的三個動詞（丟、抓、衝）你覺得如果是看電影的話，這是快鏡頭還是慢鏡頭？
生：快鏡頭。
師：是呀，一丟，一抓，一衝，有多快？
生1：一瞬間。
生2：一剎那，一眨眼。
師：閃電般的速度，然而，作者卻讓鏡頭在這裡戛然而止，來了個什麼號？
生：省略號。
師：那麼省略號省去的是什麼呢？省略號背後藏著的是怎樣的畫面呢？你能想象嗎？
生1：父親又挖了一些土，填上去，然後砌了一道牆。
師：很好，這是想象父親在暴雨中做什麼。
生2：父親全身被傾盆大雨淋得溼透了。
師：你這是想象暴雨中父親的樣子。
生3：父親踏著泥土漸漸地來到菜園裡。（生譁然）
師：你聽見了嗎，下面有異議了，你知道為什麼嗎？
生3：知道了，不是“漸漸地”，應該是“飛奔過去”。
生4：父親竭盡全力地用鏟子把泥土蓋住，試圖做最後的努力。
生5：父親此刻驚呆了，也許氣急了，也許哭了，甚至更狼狽，因為一個星期的勞動成果就這樣一瞬間被摧毀了。
師：你太有深度了！
師：也許此時此刻的父親身上已經濺滿了泥水，也許，地上很滑，父親摔倒了，然而他又爬起來……如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地搶救菜地，你是什麼心情和感受？
生：我很痛苦。
師：你覺得平時這麼從容的父親，此時卻這麼狼狽。