四年級下冊的語文學案《寓言兩則》
一、 教材分析
《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。《扁鵲治病》取材於戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。但是蔡桓公屢勸不聽，最終病入膏肓，無藥可醫，告誡人們要善於聽取別人的意見，防微杜漸。
二、 教學目標
1、 認識6個生字，會寫13個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善於聽取別人正確意見的道理。
3、 練習提出問題和大家討論，勇於發表自己的看法。
三、 教學重難點
整體把握課文的主要內容，聯絡上下文，結合重點詞句，體會人物的.心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生髮表自己的見解。
四、 研討要點
1、 如何更好的理解兩則寓言故事的寓意呢？
主要透過理解個性鮮明的人物形象來理解故事的寓意。因為人物的對話較多，因而要引導學生反覆讀課文，讀好人物的對話，揣摩人物的想法，才能更好更準確地理解寓言的寓意。
2、 鼓勵學生質疑問題並交流
如“飛衛為什麼先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭呢？”
“蔡桓公明知扁鵲是名醫，為什麼對他的話不相信？”
“扁鵲為什麼跑到秦國去了？”
根據學生的交流，讓學生從多角度體會故事的寓意。
3、 加強朗讀和指導
尤其是對於寓言故事中的人物，透過這些句子，引導學生讀出來，讓人物形象真正鮮活起來。
4、 注重課外拓展
向學生推薦古今中外的經典寓言故事。