大班數學:《奇妙的圖形》教案設計
教學目標：
1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。
2、能根據表格勾畫出的三項特徵，選取圖形並貼在表格的相應位置。
3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
教學準備：
教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。
教學過程：
一、集體活動。
1、認識圖形特徵表格。
出示圖一。“這是一張表格，表格的.第一排上都有些什麼？我們一起讀一遍。”“誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記（大小、顏色、形狀）。”“表格的第一行有些什麼？它們都是什麼樣子的圖形？”“這些圖形的特徵，我們在表格上能找到嗎？”
2、學習在表格中勾畫圖形特徵。
“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵，打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記，勾在這個圖形同一排的位置上。”“現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵，誰能告訴我們在哪一排勾畫？”（請幼兒指出）“大家說出它的特徵，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特徵。”幼兒集體講述圖形特徵，教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特徵？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特徵對不對？”
3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。
“仔細看看這張表格與第一張有什麼不同？它是請小朋友幹什麼？”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來根據這一排勾畫的三個特徵選圖形，並給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。”“大家看他做得對嗎？為什麼？”
二、小組活動。
1、為圖形勾畫特徵。
“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫後把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特徵是否一樣。”
2、5以內的分解與組成。
三、活動講評。
挑選做的有問題的操作紙講評。