中班數學《會變的圖形三隻小熊》教案
教學目標：
會進行圖形摺疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關係，發展空間知覺和動手動腦能力。
教學準備：
正方形紙、小刀。
教學過程：
（一）變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然後將紙摺疊，剪開變為各種圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然後還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然後還原。
（三）圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。並鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
中班數學：三隻小熊
設計思路：
經典故事《三隻熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標：在理解故事的基礎上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。
活動目標
1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
活動準備
三隻熊圖片，ppt,三隻熊及大中小三隻沙發（人手一份），貼上工具
活動過程
一、引發興趣
1.出示三隻熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三隻碗的的圖片
提問：你猜猜看這三隻碗是誰用的？
3.出示三把椅子的`圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什麼？故事裡有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什麼會選擇小熊的東西？
三、操作體驗
1．今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什麼樣的沙發呢？就請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三隻熊坐到自己的沙發上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發的排序是否有不同方法
2）能否按大小進行匹配
3．分享交流
1）找出和大家排列不同的方法
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發，熊寶寶坐最小的沙發。