小學語文二年級上冊識字1課件
是一種把複雜的字透過麥田識字簡單易懂的方法來記憶的方法，採用全新的右腦形象思維進行漢字的認知學習並且記憶的方法！下面是小編為你帶來的小學語文二年級上冊識字1課件 ，歡迎閱讀。
一、教材簡析
本課是三組關於秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。
教學本課要注意採用多種方法復現生字，引導學生自主識字，合作學習。應注意引導學生反覆朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯絡生活實際，邊讀邊想象畫面，瞭解詞語的意思。“我會讀”中的詞語，具有積累詞彙和鞏固生字雙重目的，要引導學生在讀中發現其中的規律，如，盡力、儘量；爽快、涼爽、直爽……寫字時應注意指導學生把字寫端正，寫美觀。
二、學習目標
1?會認12個生字。會寫10個字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?可按照“主動學習”的策略‘激發學生主動、積極地收集關於秋天的詞語，培養積累詞語的興趣和習慣。
三、教具學具：
生字卡片、秋天圖片等
四、教學時數：2課時
五、教學流程
第一課時
(一)揭題匯入，引導在讀中自主識字
1?學生自由試讀詞語，畫出不懂或不會讀的字詞。
2?分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3?出示生字，學生自主認讀。在認讀時，要注意提醒學生讀準前後鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。
4、鞏固，如用生字卡片做遊戲、聽寫、閱讀補充的短小兒歌等。
5、開火車讀生字。
(二)朗讀感悟
1、 可先讓學生分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
2、 學生邊讀邊想象，聯絡圖片和大自然實際，整體感悟詞語的`意思。
3、 開火車讀，要求讀得正確、流利；
4、 邊讀邊想象，整體感悟詞語的意思；
5、 美讀，要求讀得有感情。
6、 教師範讀，學生邊聽邊想畫面。教師可透過聲情並茂的範讀把學生帶入秋天美好的情境中，寓識字於朗讀，以朗讀促識字。
7、 學生自主讀“我會讀”中的詞語，以體現自主學習。可讓學生用自己積累的詞語描繪秋天的景色，鼓勵學生在生活中學習。
（三）作業：朗讀課文。
第二課時
(一)複習
在讀中鞏固識字
1?選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。
2?分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。
(二)在應用中鞏固識字
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、補充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編)。
3、在寫中鞏固識字。
（1）、引導學生找出要求寫的字的規律，根據規律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區別在於“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。
（2）、在學生記住了要求寫的十個字後，再指導學生寫字。注意指導偏旁和部件的佔格位置，把字寫正確，寫美觀。
(三)實踐活動
“慶豐收”：秋天是收穫的季節，農民收穫了糧食瓜果，我們收穫了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語和圖片，在班上展示、交流，看誰獲得了大豐收。
關於秋天的詞語
一葉知秋春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節