小學語文《中彩那天》課件
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教學目標
1.用現有的識字方法，查字典、聯絡上下文，學會15個生字，理解新詞;
2.複述課文主要內容，提高口語表達能力;
3.透過討論和想象，提高認識能力和思維能力。
教學重難點：
1.聯絡上下文理解課文內容，然後完成課後第二題;
2.透過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。
情感態度目標
透過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。
教學策略
本課擬採取以下教學策略：
1.略讀複述、把握主要內容。
2.合作討論、相機點撥、突破難點。
3.感情朗讀、激發想象、說議結合。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
教學目標
1.用現有的識字方法，查字典、聯絡上下文，學會15個生字，理解新詞;2.複述課文主要內容，提高口語表達能力;
一、揭題解疑，匯入新課：
二、初讀課文，整體感知。
1.學生略讀。自由讀課文，讀通語句。
2.鼓勵好同學複述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。
(教師範讀：思考課文講了一件什么事情?)
3.請成績一般的`同學根據提示覆述主要內容。對錶達完整的同學提出表揚，發放進步星。
4.請學困生根據提示覆述其中的一部分內容。只要敢於起來說，就應該表揚，發放進步星。
5.識字教學：學生自主識字後出示幻燈片，請學生將課後的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟“手”有關的字：
跟“心”有關的字：
最容易記的字：
最難寫的字：
自己練習組詞寫兩遍，然後聽寫，改錯。
第二課時
教學目標：
透過精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。
過程與方法：
一、讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。
學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什么?
教師追問：沒有道德的人會怎樣做?
學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?
教師追問：汽車難道不是財富嗎?
教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興?教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。
二、1.有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。
2.發揮想象，回答問題。
①庫伯把汽車開走後，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。
②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣?
③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做?
3.將自己所說的內容寫一寫。
教後小結：
學生質疑，如何釋疑?方法很多：過去傳統的做法都是：教師釋疑或學生釋疑，其實，師生合作釋疑也不失為一種好方法。採用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調動學生學習的主動積極性，使生生互動起來;另一方面可以發揮教師的調控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬鬆的對話環境，使學生充分地參與到學習的活動中來，真正成為學習的主人。