《雨巷》學案範例 　　導語：《雨巷》是普通高中課程第一單元現代詩的第一首，如何制定《雨巷》的教學計劃?下面是小編提供《雨巷》的教學設計範例,希望可以能幫助到正在備課的老師們。 　　《雨巷》教案一 　　【教學重點】 　　如何在賞析意境和體會情感的基礎上探索詩歌的內涵。 　　【教學難點】 　　

戴望舒《雨巷》閱讀筆記 　　導語：戴望舒的《雨巷》深蘊中國古典詩詞中婉約、清麗詩風的韻致，但又受到法國象徵詩歌派的影響，因而他的早期詩作總體上表現出一種孤獨、抑鬱和消沉的特點，《雨巷》創設了一個富於濃重象徵色彩的抒情意境。下面是小編分享的《雨巷》閱讀筆記，歡迎大家閱讀! 　　讀《雨巷》閱讀筆記一

《雨巷》改寫範文 　　導語：《雨巷》在藝術上一個重要的特色是運用了象徵主義的方法抒情，在《雨巷》中，詩人創造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘的象徵性的抒情形象，下面是小編整理的《雨巷》改寫文章，歡迎大家閱讀參考! 　　《雨巷》改寫一 　　三月的江南，柳絮還未飄起的時候，小河兩岸早已是綠意盎然了。

戴望舒《雨巷》意象解析　　引言：《雨巷》中狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘，都是象徵性的意象，下面小編為大家分享兩篇《雨巷》意象淺析,歡迎大家閱讀!　　《雨巷》意象解析一　　在中國現代詩壇上裡，戴望舒是一位獨樹一幟的現代派詩人，其憑藉《雨巷》而蜚聲20年代現代詩

《雨巷》淺評 　　引言：《雨巷》寫作於1927年夏天，那是一箇中國曆史上最黑暗的季節，作者透過對狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘的描寫 ， 含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又幽深的美感，以下就是小編為大家分享的《雨巷》淺評，歡迎大家閱讀

戴望舒《雨巷》教學實錄及習題 　　導語：《雨巷》在藝術上一個重要的特色是運用了象徵主義的方法抒情，詩裡那撐著油紙傘的詩人，那寂寥悠長的雨巷，那像夢一般地飄過有著丁香一般憂愁地姑娘，並非真實生活本身地具體寫照，而是充滿象徵意味地抒情形象。下面就是小編為大家分享的《雨巷》教學實錄，希望對你們有幫助。

戴望舒《雨巷》讀後感600字 　　引言：正如葉聖陶所說,《雨巷》是“替新詩的音節開了一個新的紀元”。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。下面就是小編整理的《雨巷》讀後感，歡迎大家閱讀! 　　雨巷讀後感600字(一) 　　猶記得初次遇見她的那天，雲淡風輕。如

高一語文《雨巷》教案 　　導語：戴望舒的《雨巷》是人教版高中語文課後背誦篇章，下面就是小編為大家分享的《雨巷》教案，希望對老師的備課有幫助。 　　【教學目標】 　　知識與能力 　　分析和理解本詩的意象和象徵意味;能有感情地誦讀此詩。 　　過程與方法 　　透過誦讀增強對詩歌的感悟力和理解力。

現代詩《雨巷》教學反思 　　引言：《雨巷》是普通高中課程第一單元現代詩的第一首，對於雨巷的教學，老師會看到自己的不足。以下是小編為大家提供的現代詩雨巷教學反思，希望對你們有幫助。 　　現代詩雨巷教學反思一 　　望舒的《雨巷》是人教版高中語文課後背誦篇章。這首寫於1927年表面上言情，寫思慕追求一

《雨巷》人教版教學設計 　　引言：戴望舒的《雨巷》是人教版高中語文課後背誦篇章，這首寫於1927年表面上言情。以下是小編為大家提供的《雨巷》教學設計，希望對你們有幫助。 　　【教學設想】 　　本課旨在透過反覆的朗讀體會詩中的情感，在誦讀的基礎上，從意象入手分析意境，抓住情感基調，探究詩歌的內涵及

《雨巷》教案及反思 　　引言：《雨巷》是一首優美的抒情詩,是戴望舒的成名作。作者透過對狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘的描寫 ， 含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又幽深的美感。下面就是小編為大家分享的《雨巷》教案及反思，希望對你們有幫助

戴望舒《雨巷》導學案 　　引言：《雨巷》產生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代，反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。以下是小編為大家提供的《雨巷》導學案，希望對你們有幫助。 　　【學習目標】 　　1.理解丁香、雨巷兩個意象，體味詩人感情; 　　2.誦讀詩歌，探討本詩

《雨巷》導學案及賞析 　　導語：《雨巷》是戴望舒的成名作，約作於政治風雲激盪、詩人內心苦悶彷徨的1927年夏天，以下就是小編為大家分享的《雨巷》導學案及賞析 ，歡迎大家閱讀和借鑑! 　　《雨巷》導學案 　　學習目標 　　1. 透過意象的分析，把握意境的創設; 　　2. 分析藝術表現手法，體會

《雨巷》閱讀練習題及英文版 　　引言：《雨巷》寫於1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠殺之後。下面就是小編為大家分享的《雨巷》閱讀練習題及英文版，希望對你們有幫助。 　　《雨巷》閱讀練習題 　　課前預習 　　1、初讀：讀準字音，讀準節奏，感受詩歌的音樂美。(要求：劃分節奏，標出韻腳，反覆朗讀

現代詩 《雨巷》教案 　　導語：《雨巷》寫於1927年夏天，面對籠罩全國的白色恐怖，使《雨巷》成為現實黑暗和理想幻滅在詩人心中的投影，貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。以下就是小編為大家分享的 《雨巷》教案，歡迎大家閱讀和借鑑! 　　教學目標 　　1、朗讀品味，品味詩歌語言，深入意境，把握意像的象

《雨巷》意象品讀教案 　　引言：《雨巷》創設了一個富於濃重象徵色彩的抒情意境，詩人創造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘的象徵性的抒情形象，怎麼賞析詩中的意象呢?以下就是小編為大家分享的 《雨巷》意象品讀教案，歡迎大家閱讀和借鑑! 　　一：明確教學目標，教學重難點。 　　教學目標： 　　朗讀品味，

《雨巷》教學設計（人教版） 　　引言：《雨巷》是戴望舒的成名作 ，詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了迴環往復的旋律和宛轉悅耳的樂感。以下是小編為大家提供的《雨巷》教學設計，希望對你們有幫助。 　　教學目標： 　　1、反覆朗讀，體會本詩的意境美。 　　2、瞭解“自由詩體”的特點。 　　3

《雨巷》講課稿及課後練習 　　導語：《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，詩人把當時的黑暗而沉悶的社會現實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這裡沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光。而詩人自己，就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨者。以下就是小編為大家分享的《雨巷》講課稿及課後練習，歡迎大家閱讀和借鑑! 　　《

《雨巷》改寫範文 精選 　　引言：《雨巷》是戴望舒的成名作，深蘊中國古典詩詞中婉約、清麗詩風的韻致，但又受到法國象徵詩歌派的影響以下就是小編為大家分享的雨巷改寫範文 ，歡迎大家閱讀和借鑑! 　　雨巷 改寫(一) 　　窗外的細雨連綿，雨水順著黑色的瓦片流淌下來，在泥土裡濺起一朵水花。 　　我推開

《雨巷》閱讀賞析題及答案 　　引導語：寫於1927年夏天。當時全國處於白色恐怖之中表現詩人充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望以下是小編為大家提供的《雨巷》閱讀練習題，希望對你們有幫助。 　　雨巷 　　戴望舒 　　雨巷 撐著油紙傘，獨自 　　彷徨在悠長，悠長 　　又寂寥的雨巷， 　　我希望逢著