美學散步讀書筆記2500
愛情似乎常是如此。其實在讀到這段話之前，他們兩人的相約看日出，吃飯，以及散步至森林裡深深的觸動著我的心，這種情形似曾相識卻又似乎不曾有過······下面是pincai小編整理的相關內容，歡迎大家閱讀!希望對大家有所幫助!
篇一
《霧》，中篇小說，字數不多，兩個晚上就已粗略讀完。故事講述主人公周如水與劉若蘭之間的愛在朋友的幫助下浮出水面，但卻因周如水的“良心”而夭折······
寫到這裡，我突然感覺這篇讀後感難以寫下去，雖然從圖書館回來的路上心中有著千萬條感概要說，但此時忘記了要說什麼······
在《霧》的開始，兩人互相暗示，劉如蘭說自己喜歡梅，周如水也說自己喜歡梅。周如水說自己常想把梅折一枝插在自己的寫字檯前，只是每當自己想採摘時，卻已只剩空枝。劉如蘭回應道:那隻怪周先生不能趁早， 更何況花開日少，花也不能等人，難道不明白“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”的道理。那一次的對話，兩人互相暗示，然而這些話卻表明了他們的結局。在讀這段的時候，我深受感概，思索著：愛情似乎常是如此。其實在讀到這段話之前，他們兩人的相約看日出，吃飯，以及散步至森林裡深深的觸動著我的心，這種情形似曾相識卻又似乎不曾有過······
寫到這裡，我又突然明白了我為什麼在回來時有著千言萬語，此時卻又不知可以說什麼。仔細想想，讀時已把自己幻想成半個周如水，回來後完完全全只剩一個自己，於是對於《霧》裡的愛情，我只成了一個看客。已不再親身去感受，故而心情已平和。
但是，對於《霧》，我始終有著話想說。讀時，我在想，我是不是也有點像周如水一樣;讀完後，我依然會思索，我是不是一個周如水。周如水這個角色雖是與時代背景有關，然而周如水的性格在現在這個時代不一定完全消失。文章中，周如水的朋友說他優柔寡斷，一輩子也做不出一個決定。我雖不會勝過周如水，然而會比他好多少?當陳真向李若蘭說明周如水的心思和他的為難後，陳真讓李若蘭主動向周如水錶明心意後。主動的李若蘭卻讓周如水的“良心”不敢接受 ，換來的是兩人的永別。巴金先生在他們分別後並未多說什麼，只留在最後一節寫到周如水一年後再次來到海濱旅館，最後一節也充分的反映了周如水的可伶。家裡那個“不愛”的妻子其實在周、李分別之前已經逝去。最後一節寫到周如水手裡的一封，信中說汝妻兩年前已病故，怕汝傷心，故未告之。
周如水的不幸，可謂是他堅守的良心造成的。年少時，被父母操辦婚姻;離家後，因為擔任對著家中妻子的責任和對父母的孝心，對自己喜歡的人，只好眼睜睜的看著她們成為他人妻子。周如水不該堅持的“良心”是不是也被別人堅持著。有時候，我會想，我在堅持的是什麼，是不是真的該去堅持。看著周如水的不幸，我深深地為我自己思索。姐夫曾說我：你不是找不到女朋友，你是不會談戀愛。
是的，我深知自己不善於談戀愛，我也不知自己的堅持對不對，甚至對自己在堅持的東西也已漸漸模糊。有時，我不知道我自己是快樂還是不快樂，自己的心情早已難有以前的那種跌宕起伏，開始使我分辨不出好心情與壞心情。我漸漸的發覺自己的文字習慣性的帶著愁容而自己卻不知。習慣真的很可怕。也許，我該放棄一些東西，留下一片空白，去容納新的事物，但是我該不該捨棄。突然感覺自己很可笑了，成了一個周如水。
看別人的故事，多能看得一清二楚，自己的卻難有頭緒。歲月的流逝總該帶著我有所成長，也許某一天，我就會明白，只希望那時，不會太晚!
篇二
今天我又讀完了《小熊溫尼》這本書，書裡的所有人物也就是一部動畫片裡的人物，《小熊溫尼和跳跳虎》人物的個性和物點也幾乎完全一樣。如：小熊溫尼喜歡吃蜂蜜，跳跳虎喜歡說：“哈囉”………。你們聽了後說好玩麼!
這本書主要講溫尼笨重又愛唱歌的小熊溫尼、還有瘦小的小豬、愛跳來跳去的跳跳虎、袋鼠媽媽、有學問的老鷹，和它們的主人羅賓。
小熊溫尼雖然是一個小傻熊，但是想象豐富，為了吃到蜂蜜，可以想很多鬼點子;跳跳虎愛跳來跳去，不管誰都被它嚇壞了;小豬一害怕就會尖叫……它們簡直是一個大家庭。他們很團結友愛，互相幫助，關愛他人。
有一天，小熊溫尼來到朋友兔子瑞比家做客。瑞比用蜂蜜和煉乳來招待它，它有好長時間都不說話，就在那兒不住嘴的吃啊，直到把瑞比家的東西吃個精光，才準備動身繼續趕路。走時它還不忘把瑞比家的盤子蓋都開啟看了一遍，沒有發現可吃的，才向洞外爬去。可是這次就不那麼幸運了，慢慢的，小熊的頭出去了，耳朵出去了，肩膀也出去了。“哎喲”，溫尼大叫一聲。原來，溫尼吃的太多了，卡在洞口出不來了。瑞比趕緊從後門出來，可是它拉也拉不動，推也推不動。最後，它叫來了聰明的羅賓，羅賓出了個好主意，讓小熊一個星期不吃東西，餓的瘦下來，再出來。溫尼傷心的流下了眼淚。但沒有別的辦法。結果過了一個星期，羅賓叫來大家，好不容易才把溫尼給拉出來。溫尼謝過大家後，又得意洋洋的散步去了
讀完了這本書後，我知道了我們不能自私自利，應該為他人著想，不管是誰有危險都要去幫助。我們要做一個有愛心的人，在世界上我們要像小熊溫尼一樣做一個快樂的人，也不要做一個笨人，要勤勞好學，還要面對任何事情都要快樂。
篇三
今天我又讀完了《小熊溫尼》這本書，書裡的所有人物也就是一部動畫片裡的人物，《小熊溫尼和跳跳虎》人物的個性和物點也幾乎完全一樣。如：小熊溫尼喜歡吃蜂蜜，跳跳虎喜歡說：“哈囉”………。你們聽了後說好玩麼!
這本書主要講溫尼笨重又愛唱歌的小熊溫尼、還有瘦小的小豬、愛跳來跳去的跳跳虎、袋鼠媽媽、有學問的老鷹，和它們的主人羅賓。
小熊溫尼雖然是一個小傻熊，但是想象豐富，為了吃到蜂蜜，可以想很多鬼點子;跳跳虎愛跳來跳去，不管誰都被它嚇壞了;小豬一害怕就會尖叫……它們簡直是一個大家庭。他們很團結友愛，互相幫助，關愛他人。
有一天，小熊溫尼來到朋友兔子瑞比家做客。瑞比用蜂蜜和煉乳來招待它，它有好長時間都不說話，就在那兒不住嘴的吃啊，直到把瑞比家的東西吃個精光，才準備動身繼續趕路。走時它還不忘把瑞比家的盤子蓋都開啟看了一遍，沒有發現可吃的，才向洞外爬去。可是這次就不那麼幸運了，慢慢的，小熊的頭出去了，耳朵出去了，肩膀也出去了。“哎喲”，溫尼大叫一聲。原來，溫尼吃的太多了，卡在洞口出不來了。瑞比趕緊從後門出來，可是它拉也拉不動，推也推不動。最後，它叫來了聰明的羅賓，羅賓出了個好主意，讓小熊一個星期不吃東西，餓的瘦下來，再出來。溫尼傷心的流下了眼淚。但沒有別的辦法。結果過了一個星期，羅賓叫來大家，好不容易才把溫尼給拉出來。溫尼謝過大家後，又得意洋洋的散步去了
讀完了這本書後，我知道了我們不能自私自利，應該為他人著想，不管是誰有危險都要去幫助。我們要做一個有愛心的人，在世界上我們要像小熊溫尼一樣做一個快樂的人，也不要做一個笨人，要勤勞好學，還要面對任何事情都要快樂。
很能理解小豆豆以前的班主任會因為小豆豆的一些“奇怪”的行為而辭退她，因為這是與平常的孩子不一樣的`表現，一般的孩子適應了接受與溫順，而缺乏質疑，探索的想法，或是有想法也不願意表露出來。這是對孩子天性的扼殺啊!聯想到洛克的《大教學論》提議1到12歲的孩子應該盡情地玩，“浪費”時間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲後對孩子的智力等方面的開發就極具創造力和高效率了。果真是這樣嗎?現代中國的父母們忙著胎教，早教，像培養小天才一樣帶孩子參加各種特長班。這樣激進的方法果真適合孩子嗎?何不鬆鬆手，放養呢?
真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個小時的訴說時間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧。看看，這是一個怎樣的學習娛樂天地吧!
一、自由
進入電車學校，每個班級有著獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利於老師觀察每個孩子的特性，便於發掘每個人的特質。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，於是老師以放學為期限，要求學生完成一定的學習任務，這樣構建起較為完善的知識體系。可謂“全面而深刻”嘍。
二、飲食
對於學生而言，營養是很重要的。大人應關注但不應過分。校長是以怎樣的方式來規定呢?——“請把海里的東西和山裡的東西給孩子們帶來。”校長在成年人裡能把必要的事情表達得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養啦。
三、課時安排與課程目標的設立
第一堂課上老師會佈置完全天的學習任務，促使孩子們抓緊時間完成。然後留足充分的額時間去實踐。明媚的春日裡，老師帶領著孩子們去田野裡散步，老師根據學生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由遊戲中給孩子們灌輸了優秀的知識。 孩子們始終學習自己喜歡的功課，不管外界環境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學園風格的學生”。
四、實踐中成長
電車學校的電車是怎麼來的?恰逢學校即將迎來又一輛電車，校長請學生們帶上帳篷還可以邀請家長在學校住下，以便在早上目睹大車運來點車廂和組裝的過程。怎麼練學生的膽量?學生爬樹那是允許的，老師還會組織同學們玩“捉鬼”的遊戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養自己的膽量。天氣正好，校長領著孩子們去做溫泉旅行。在實實在在的生活中，培養學生良好的習慣和道德修養。糧食從何而來?不如參加實踐。校園來了以為特殊老師——農民伯伯，他給孩子們講穀物的種植，帶領著孩子們在農田裡學習怎麼種田。值得注意的是這時正值二戰期間，幸運的是小豆豆和她的夥伴們還能安定地成長。
五、品德，做人
男孩女孩偶爾會鬧彆扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風格，這與校長接收了西方教育有關。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去。回顧小豆豆剛來學校時校長細心聆聽了4個小時便可見一斑。
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