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考試成績不好的原因

考試成績不好的原因

考試的成績不僅是知識掌握程度的反映,更是綜合素質的體現。大意馬虎所導致的錯誤可大可小,有時僅失一分而已,看似沒有什麼太大影響。本文是品才網pincai.com小編精心收集的考試成績不好的相關資料,僅供參考!

考試成績不好的原因

1

作業多,沒時間訂正

輔導老師建議:重視訂正重要性

案例:夢夢今年上初中三年級,平時夢夢放學回家就寫作業,爸爸媽媽為了能讓她安心學習,每天都是準備好飯菜才叫她,就這樣夢夢每天都要寫作業到凌晨一點鐘。爸爸媽媽很是擔心夢夢同學的身體健康,每天寫完作業就催促她很快休息了。

輔導老師說:對於夢夢的學習狀況,父母要慢慢教會孩子先做什麼,後做什麼。為什麼寫作業要到那麼晚,根本原因在於沒有理解寫作業的意義。寫作業是一個發現問題到解決問題的過程,孩子要從每次作業當中總結、找出自己的不足並改正。

從認知的規律來講,人的大腦有“先入為主”的習慣,當大腦把錯誤的東西當作正確的東西記憶之後,它就相信它是正確的,並且記住了。從學習的效果來講,學生做錯的,正是他不懂的,也正是需要彌補的。對這些錯誤不加正視,聽之任之,必然會在作業或考試中再次出錯,因此留下遺憾。因此訂正需要孩子和家長尤其重視,知道自己的作業做錯了,從中發現自己對知識掌握中的不足之處,進行亡羊補牢還為時不晚。

2

基礎知識存在漏洞

輔導老師建議:訂正查缺補漏

案例:璐璐最近在學習電學的歐姆定律,牢牢地記住了定義式和比例關係。做一些題目的時候,根據比例關係可以很快地得到答案,但是在做另外幾道題的時候,根據比例關係推匯出來的答案卻是錯的。璐璐心想,我肯定會做,只是馬虎算錯了而已,算了不改了。期中考試的時候,璐璐遇上了那一類不能用比例關係的題目,丟了很多分。

輔導老師說:璐璐只記住了比例關係,卻忽略了在什麼情況下可以使用比例關係,什麼情況下不能。並且璐璐懶得去追究其中的原因,只想記個結論省事。所以訂正的時候,不能只改個答案,也不能只把正確答案抄上去,而是要對比自己的錯誤答案,發現自己錯在哪裡,對相關的知識點進行查漏補缺。

訂正最重要的,不是知道為什麼對,而是知道為什麼錯。因為先入為主、想省事等各種原因學入了錯誤的結論,若不得到糾正,必將產生長遠的危害。但這些錯誤點隱蔽在大腦中,很難被他人發現,所以自己必須對自己嚴格把關。此時,透過訂正錯題的契機,糾正自己的錯誤認識,雖然當下負擔增加,但對長遠來說是有利的。訂正的受益物件是自己,所以如果用糊弄的態度只做表面功夫,那樣吃虧的還是自己。

3

審題不慎,大意馬虎

輔導老師建議:訂正加深印象

案例:小琪是個四年級的小男孩,活潑聰明,成績優秀。就是有一點小瑕疵,每次考試都會因為審題不清、漏寫單位、忘記標點符號等小問題被扣分。小琪每次都會說這道題我會做,要是看清楚出題人的問題,我能拿滿分的。但等到下次考試仍會因為粗心大意犯錯。小琪媽媽對此苦惱不已,卻也什麼什麼好辦法幫助孩子改掉馬虎的壞習慣。

輔導老師建議:對於這種大意馬虎所引起的問題,家長們首先要認識到這是一個習慣問題,孩子很難僅通過幾次考試改正。更重要的是要在平時每一次的作業中一點點進步。每次作業中因為馬虎出現的錯誤,不要因其簡單而不重視,只有透過動手書寫改正,反覆強化加深印象,才可以逐步避免這類問題。

考試的成績不僅是知識掌握程度的反映,更是綜合素質的'體現。大意馬虎所導致的錯誤可大可小,有時僅失一分而已,看似沒有什麼太大影響。但是當孩子面臨全國統考的中考、高考時會發現,一分之差會讓孩子的命運截然不同。把每次的作業都當成考試來認真對待,每一道錯題不管什麼原因都用心去訂正,在改正的過程中加深印象,把大意馬虎的毛病逐漸摒棄,才能不斷完善自我,成就更好的自己。

4

解題步驟不規範

輔導老師建議:訂正規範解題習慣

案例:陽陽是班級裡比較優秀的孩子,學習很積極,成績也是中上游的,每天按時完成作業,預習複習作業都很好,但是陽陽每次考試都拿不到理想的成績,總是會在一些小細節上扣分。在家長會上陽陽媽媽瞭解到孩子答題的時候總是不規範,總是缺寫步驟過程,或者忘記寫“解”。

輔導老師說:在考試中,學生要考出好成績,除了要牢固掌握基礎知識外,還必須解題規範書寫清楚。由於沒有好的學習習慣,解題很不規範,這樣,學生的作業從外在表象來看是書寫混亂、字跡不清等等,經過綜合分析,這種現象的出現,實際上是學生這方面的思維訓練不夠,造成學生思維混亂,邏輯性不強。訂正對學生的解題步驟進行規範,讓其在規範的要求中按按部就班,思維步驟得到訓練,從而內化成自己的東西。

高一生寒假如何打好翻身仗?

高一上學期成績不理想?不用著急,從高一下學期開始,認真做好學習計劃,並且運用好的學習方法,高一下學期一定可以打好翻身仗。學習哥下面就分享高一寒假語數英三科學習方法,給大家參考。

語文

堅持課外閱讀,並認真做好讀書札記。

圍繞一箇中心——擴大知識面

從某種意義上說,語文功底如何,就體現在知識面的寬窄上。你們身邊不乏這樣的例子:那些平時很少做練習,甚至上課也不怎麼認真聽老師講課,卻閱讀了大量的五花八門的書刊的同學,往往能在考試時一鳴驚人。

究其實,卻不足為怪,他們透過閱讀積累了豐富的知識,儲備了大量的材料,語文功底變得深厚,考試時就能運用自如,考出好成績當屬必然,正所謂“長袖善舞,多財善賈”。也正是這樣,我們才說應試教育和素質教育是一致的。

擴大知識面的方法主要有兩條:

一是“行萬里路”,要求深人生活,隨時隨地注意觀察收集。曹植有言:“街談巷說,必有可採;擊轅之歌,有應風雅。”強調做生活的有心人,不輕易放過身邊的一事一物、一言一行。

二是“讀萬卷書”,廣泛閱讀各類書刊,透過文字媒介積累豐富的知識、見識、語言、技法等,以博採眾人之長。對你們來說,這是最重要、最可行、效果也最好的一種途徑。開卷必有益,凡有關語文的書籍都可讀。詩詞歌賦、中外名著自不必說,語文類報刊也是必讀之書,如《中學生閱讀》《意林》《讀寫月報》等,對於其它各類書報可有選擇地讀。

倘若用一個字來概括學語文的方法,那就是——讀。廣泛地讀,無休止地讀。“讀書破萬卷,下筆如有神”是古人給我們總結的學語文的最經典的經驗。

養成一個習慣——點滴積累

習慣的形成可使實踐活動“自動化”,大大提高行為的效率。語文學科的工具性、思想性和綜合性,決定了語文能力形成過程的特點是日積月累的漸變過程。因此,學習語文必須養成點滴積累的習慣。這強調的是語文學習功在平時,要求善於利用瑣碎時間,養成良好的學習習慣。

比如:養成清晨朗讀半小時的習慣,讀課文、唐詩宋詞、優秀散文等;養成晚上閱讀一小時的習慣,讀中外名著、報刊,並根據內容選擇讀書方法,或將精讀或略讀,或細讀或瀏覽,或默讀或誦讀;養成每天摘抄300字的習慣,把當天讀到的有價值的、精彩的內容分門別類地抄錄到專門的筆記本上;養成每週完成三篇練筆的習慣,可不受限制,自由抒寫,有話則長、無話則短。議論抒情、描寫記敘,設定懸念、卒章顯志等表現技巧可任意為之。形成習慣需要一定的毅力,倘若開始感覺比較困難,可制定計劃,將學習內容和時間固定下來,以便強制執行。

數學

高一下學期數學預習的五步法:

一、讀

讀:就是閱讀教材,學生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容,弄清中心問題,明確目的要求,力求瞭解新知識的基本結構(如定義、定理、解題方法等),從總體上作概要性把握。

二、查

數學知識連續性強,前面的概念不理解,後面的課程無法學下去。預習的時候發現學過的概念不明白,不清楚的,一定要在課前查閱有關內容搞清楚,力爭經過自查不留問題。

三、思

學起于思,思源於疑,對所預習的內容要多問幾個為什麼?從引入方法到概念的內涵和外延,從證題的方法到證題的依據等。

預習時應思考:這一節的重點和難點是什麼?概念,定理,公式有什麼含義?有什麼條件?公式如何運用(正用,逆用,變用)。數學課本上有大量的公式,不管有無推導過程,學生預習的時候應當暫放下課本,思考如何推導對照,或在課堂上和教師推導的過程相對照,以便發現自己有無推導錯的地方。

對於課本的例題,也嘗試先做一做,再與課本的解答對照,思考這個問題有沒有其他的解法或更簡捷的做法(一題多解),如此既是自己在獨立地分析問題和解決問題,又是在檢查自己的學習情況。一般地,公式推導不下去或推導錯誤,例題不會做或做錯,是由於自己的知識準備不夠,要麼是學過的忘記了,要麼是有些內容自己還沒有學過,只要設法補上,自己也就進步了。總之,預習的時候要多思考,要學會質疑。

四、比

比的含義,是對照閱讀,把該知識與有關知識的相同點,類似和差別找出,並納入相應的知識鏈中。如學生在學了等差數列的定義,通項公式和前幾項求和公式等,在預習等比數列這塊內容時,可類別學習。從兩種數列定義可看出,等差數列與等比數列的區別是差(和)轉化為比(積),兩種數列,可用表格方式對比。在比較中熟悉兩種數列的特點,加強結構的記憶。

五、記

記指做好預習筆記,做預習筆記有助於提高預習的效果。簡短的可以直接在書上圈畫,批註,難點、疑點及複雜的內容則要寫在筆記本上。對於在預習中,遇到不懂的地方,要結合新舊知識進行縱橫分析,思考,若尋求出答案的,可把答案記下來,上課的時候,老師講到這些地方時,應把自己預習時的理解和老師講的相對照,看自己有沒有理解錯的地方。若想不出答案的,也要把問題記下來,待老師講課時,再聽其所以然。

六、練

在預習過程中,動手寫一寫,做一做,概念是否明白,方法是否掌握,可透過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題,之所以說試做,是因為並不強調定要做對,而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好,一般書後所附的練習是可以做出來的。

英語

一、每天堅持完成一篇完形填空,兩篇閱讀理解,一篇任務型閱讀。

語言的學習,重在堅持和積累,尤其是閱讀,英語也不例外。每天堅持完成以上這些閱讀目標,並且總結自己才出錯點,才能有效的進步。堅持一個學期會發現,考試閱讀沒那麼可怕了。

二、結合學案善於整理課堂筆記,每天10-15分鐘閱讀筆記本。

英語課堂筆記一般以語法點為主,並且筆記零碎,把相關的語法點筆記整理好,並且及時鞏固,後續寫作不會為不會寫句子而煩惱。

三、及時修正、歸納、完善錯題本,明白原因,並將錯題分類,一週一小時翻閱錯題本;

四、認真書寫,講究規範書寫、答題,嚴格要求自己,力保試卷整潔、美觀。

英語作文的卷面有多重要,問問那些平時字不漂亮但作文分數高的師兄師姐就知道了,到了高考吃虧很嚴重。平時作文批改,老師會比較耐心,不太在意卷面和字型,但到了高考,改卷壓力這麼大,勢必卷面整潔的優勢大。不要想著高考還遠,等高三才來練字,才來注意卷面整潔,高三有高三的壓力,高一高二能做的事情,切不要堆到高三。