考試成績不好的原因
考試的成績不僅是知識掌握程度的反映，更是綜合素質的體現。大意馬虎所導致的錯誤可大可小，有時僅失一分而已，看似沒有什麼太大影響。本文是品才網pincai.com小編精心收集的考試成績不好的相關資料，僅供參考！
考試成績不好的原因
1
作業多，沒時間訂正
輔導老師建議：重視訂正重要性
案例：夢夢今年上初中三年級，平時夢夢放學回家就寫作業，爸爸媽媽為了能讓她安心學習，每天都是準備好飯菜才叫她，就這樣夢夢每天都要寫作業到凌晨一點鐘。爸爸媽媽很是擔心夢夢同學的身體健康，每天寫完作業就催促她很快休息了。
輔導老師說：對於夢夢的學習狀況，父母要慢慢教會孩子先做什麼，後做什麼。為什麼寫作業要到那麼晚，根本原因在於沒有理解寫作業的意義。寫作業是一個發現問題到解決問題的過程，孩子要從每次作業當中總結、找出自己的不足並改正。
從認知的規律來講，人的大腦有“先入為主”的習慣，當大腦把錯誤的東西當作正確的東西記憶之後，它就相信它是正確的，並且記住了。從學習的效果來講，學生做錯的，正是他不懂的，也正是需要彌補的。對這些錯誤不加正視，聽之任之，必然會在作業或考試中再次出錯，因此留下遺憾。因此訂正需要孩子和家長尤其重視，知道自己的作業做錯了，從中發現自己對知識掌握中的不足之處，進行亡羊補牢還為時不晚。
2
基礎知識存在漏洞
輔導老師建議：訂正查缺補漏
案例：璐璐最近在學習電學的歐姆定律，牢牢地記住了定義式和比例關係。做一些題目的時候，根據比例關係可以很快地得到答案，但是在做另外幾道題的時候，根據比例關係推匯出來的答案卻是錯的。璐璐心想，我肯定會做，只是馬虎算錯了而已，算了不改了。期中考試的時候，璐璐遇上了那一類不能用比例關係的題目，丟了很多分。
輔導老師說：璐璐只記住了比例關係，卻忽略了在什麼情況下可以使用比例關係，什麼情況下不能。並且璐璐懶得去追究其中的原因，只想記個結論省事。所以訂正的時候，不能只改個答案，也不能只把正確答案抄上去，而是要對比自己的錯誤答案，發現自己錯在哪裡，對相關的知識點進行查漏補缺。
訂正最重要的，不是知道為什麼對，而是知道為什麼錯。因為先入為主、想省事等各種原因學入了錯誤的結論，若不得到糾正，必將產生長遠的危害。但這些錯誤點隱蔽在大腦中，很難被他人發現，所以自己必須對自己嚴格把關。此時，透過訂正錯題的契機，糾正自己的錯誤認識，雖然當下負擔增加，但對長遠來說是有利的。訂正的受益物件是自己，所以如果用糊弄的態度只做表面功夫，那樣吃虧的還是自己。
3
審題不慎，大意馬虎
輔導老師建議：訂正加深印象
案例：小琪是個四年級的小男孩，活潑聰明，成績優秀。就是有一點小瑕疵，每次考試都會因為審題不清、漏寫單位、忘記標點符號等小問題被扣分。小琪每次都會說這道題我會做，要是看清楚出題人的問題，我能拿滿分的。但等到下次考試仍會因為粗心大意犯錯。小琪媽媽對此苦惱不已，卻也什麼什麼好辦法幫助孩子改掉馬虎的壞習慣。
輔導老師建議：對於這種大意馬虎所引起的問題，家長們首先要認識到這是一個習慣問題，孩子很難僅通過幾次考試改正。更重要的是要在平時每一次的作業中一點點進步。每次作業中因為馬虎出現的錯誤，不要因其簡單而不重視，只有透過動手書寫改正，反覆強化加深印象，才可以逐步避免這類問題。
考試的成績不僅是知識掌握程度的反映，更是綜合素質的'體現。大意馬虎所導致的錯誤可大可小，有時僅失一分而已，看似沒有什麼太大影響。但是當孩子面臨全國統考的中考、高考時會發現，一分之差會讓孩子的命運截然不同。把每次的作業都當成考試來認真對待，每一道錯題不管什麼原因都用心去訂正，在改正的過程中加深印象，把大意馬虎的毛病逐漸摒棄，才能不斷完善自我，成就更好的自己。
4
解題步驟不規範
輔導老師建議：訂正規範解題習慣
案例：陽陽是班級裡比較優秀的孩子，學習很積極，成績也是中上游的，每天按時完成作業，預習複習作業都很好，但是陽陽每次考試都拿不到理想的成績，總是會在一些小細節上扣分。在家長會上陽陽媽媽瞭解到孩子答題的時候總是不規範，總是缺寫步驟過程，或者忘記寫“解”。
輔導老師說：在考試中，學生要考出好成績，除了要牢固掌握基礎知識外，還必須解題規範書寫清楚。由於沒有好的學習習慣，解題很不規範，這樣，學生的作業從外在表象來看是書寫混亂、字跡不清等等，經過綜合分析，這種現象的出現，實際上是學生這方面的思維訓練不夠，造成學生思維混亂，邏輯性不強。訂正對學生的解題步驟進行規範，讓其在規範的要求中按按部就班，思維步驟得到訓練，從而內化成自己的東西。
高一生寒假如何打好翻身仗?
高一上學期成績不理想?不用著急，從高一下學期開始，認真做好學習計劃，並且運用好的學習方法，高一下學期一定可以打好翻身仗。學習哥下面就分享高一寒假語數英三科學習方法，給大家參考。
語文
堅持課外閱讀，並認真做好讀書札記。
圍繞一箇中心——擴大知識面
從某種意義上說，語文功底如何，就體現在知識面的寬窄上。你們身邊不乏這樣的例子：那些平時很少做練習，甚至上課也不怎麼認真聽老師講課，卻閱讀了大量的五花八門的書刊的同學，往往能在考試時一鳴驚人。
究其實，卻不足為怪，他們透過閱讀積累了豐富的知識，儲備了大量的材料，語文功底變得深厚，考試時就能運用自如，考出好成績當屬必然，正所謂“長袖善舞，多財善賈”。也正是這樣，我們才說應試教育和素質教育是一致的。
擴大知識面的方法主要有兩條：
一是“行萬里路”，要求深人生活，隨時隨地注意觀察收集。曹植有言：“街談巷說，必有可採;擊轅之歌，有應風雅。”強調做生活的有心人，不輕易放過身邊的一事一物、一言一行。
二是“讀萬卷書”，廣泛閱讀各類書刊，透過文字媒介積累豐富的知識、見識、語言、技法等，以博採眾人之長。對你們來說，這是最重要、最可行、效果也最好的一種途徑。開卷必有益，凡有關語文的書籍都可讀。詩詞歌賦、中外名著自不必說，語文類報刊也是必讀之書，如《中學生閱讀》《意林》《讀寫月報》等，對於其它各類書報可有選擇地讀。
倘若用一個字來概括學語文的方法，那就是——讀。廣泛地讀，無休止地讀。“讀書破萬卷，下筆如有神”是古人給我們總結的學語文的最經典的經驗。
養成一個習慣——點滴積累
習慣的形成可使實踐活動“自動化”，大大提高行為的效率。語文學科的工具性、思想性和綜合性，決定了語文能力形成過程的特點是日積月累的漸變過程。因此，學習語文必須養成點滴積累的習慣。這強調的是語文學習功在平時，要求善於利用瑣碎時間，養成良好的學習習慣。
比如：養成清晨朗讀半小時的習慣，讀課文、唐詩宋詞、優秀散文等;養成晚上閱讀一小時的習慣，讀中外名著、報刊，並根據內容選擇讀書方法，或將精讀或略讀，或細讀或瀏覽，或默讀或誦讀;養成每天摘抄300字的習慣，把當天讀到的有價值的、精彩的內容分門別類地抄錄到專門的筆記本上;養成每週完成三篇練筆的習慣，可不受限制，自由抒寫，有話則長、無話則短。議論抒情、描寫記敘，設定懸念、卒章顯志等表現技巧可任意為之。形成習慣需要一定的毅力，倘若開始感覺比較困難，可制定計劃，將學習內容和時間固定下來，以便強制執行。
數學
高一下學期數學預習的五步法：
一、讀
讀：就是閱讀教材，學生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容，弄清中心問題，明確目的要求，力求瞭解新知識的基本結構(如定義、定理、解題方法等)，從總體上作概要性把握。
二、查
數學知識連續性強，前面的概念不理解，後面的課程無法學下去。預習的時候發現學過的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關內容搞清楚，力爭經過自查不留問題。
三、思
學起于思，思源於疑，對所預習的內容要多問幾個為什麼?從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等。
預習時應思考：這一節的重點和難點是什麼?概念，定理，公式有什麼含義?有什麼條件?公式如何運用(正用，逆用，變用)。數學課本上有大量的公式，不管有無推導過程，學生預習的時候應當暫放下課本，思考如何推導對照，或在課堂上和教師推導的過程相對照，以便發現自己有無推導錯的地方。
對於課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對照，思考這個問題有沒有其他的解法或更簡捷的做法(一題多解)，如此既是自己在獨立地分析問題和解決問題，又是在檢查自己的學習情況。一般地，公式推導不下去或推導錯誤，例題不會做或做錯，是由於自己的知識準備不夠，要麼是學過的忘記了，要麼是有些內容自己還沒有學過，只要設法補上，自己也就進步了。總之，預習的時候要多思考，要學會質疑。
四、比
比的含義，是對照閱讀，把該知識與有關知識的相同點，類似和差別找出，並納入相應的知識鏈中。如學生在學了等差數列的定義，通項公式和前幾項求和公式等，在預習等比數列這塊內容時，可類別學習。從兩種數列定義可看出，等差數列與等比數列的區別是差(和)轉化為比(積)，兩種數列，可用表格方式對比。在比較中熟悉兩種數列的特點，加強結構的記憶。
五、記
記指做好預習筆記，做預習筆記有助於提高預習的效果。簡短的可以直接在書上圈畫，批註，難點、疑點及複雜的內容則要寫在筆記本上。對於在預習中，遇到不懂的地方，要結合新舊知識進行縱橫分析，思考，若尋求出答案的，可把答案記下來，上課的時候，老師講到這些地方時，應把自己預習時的理解和老師講的相對照，看自己有沒有理解錯的地方。若想不出答案的，也要把問題記下來，待老師講課時，再聽其所以然。
六、練
在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可透過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說試做，是因為並不強調定要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書後所附的練習是可以做出來的。
英語
一、每天堅持完成一篇完形填空，兩篇閱讀理解，一篇任務型閱讀。
語言的學習，重在堅持和積累，尤其是閱讀，英語也不例外。每天堅持完成以上這些閱讀目標，並且總結自己才出錯點，才能有效的進步。堅持一個學期會發現，考試閱讀沒那麼可怕了。
二、結合學案善於整理課堂筆記，每天10-15分鐘閱讀筆記本。
英語課堂筆記一般以語法點為主，並且筆記零碎，把相關的語法點筆記整理好，並且及時鞏固，後續寫作不會為不會寫句子而煩惱。
三、及時修正、歸納、完善錯題本，明白原因，並將錯題分類，一週一小時翻閱錯題本;
四、認真書寫，講究規範書寫、答題，嚴格要求自己，力保試卷整潔、美觀。
英語作文的卷面有多重要，問問那些平時字不漂亮但作文分數高的師兄師姐就知道了，到了高考吃虧很嚴重。平時作文批改，老師會比較耐心，不太在意卷面和字型，但到了高考，改卷壓力這麼大，勢必卷面整潔的優勢大。不要想著高考還遠，等高三才來練字，才來注意卷面整潔，高三有高三的壓力，高一高二能做的事情，切不要堆到高三。