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學生考試成績不好檢討書

學生考試成績不好檢討書

在學習、工作或生活中出現了失誤後,為了防止此類事情再度出現,我們要透過寫檢討書來反省,寫檢討書的時候一定要有承認錯誤的意識。相信大家又在為寫檢討書犯愁了吧!下面是小編精心整理的學生考試成績不好檢討書,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

學生考試成績不好檢討書1

尊敬的老師們:

您們好!現在我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意,只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。以前我沒有意識到自己的散漫和無知,上課總是不認真聽講,導致我成績下降。

我認為,這成績下降還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這麼說有些籠統,其實它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時間不是因為月考成績看得過去有所鬆懈,而是一直就不緊張:早讀有一半的時間用來犯困,另一半時間中的效率也不高,有時還哼首歌什麼的(由此決定以後少聽歌)。上課時,尤其是數學和英語,一有聽不懂的情況就犯困,越困越聽不懂(最近課前開始仔細預習了,上課聽懂了就不犯困了,這方面有了改善)。

二是我不知道什麼時候有了個大毛病——發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閒下來就發呆。所以,以後打算把日程排滿,充實自己,改掉這個自殺式的爛毛病。還有,我有個不愛寫作業的毛病。尤其是上了二年級後作業多了起來。以後要勤快些。其實這也是學習態度的問題。然而有時候又控制不住自己,總想著上網。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。

據上,我決定有如下個人整改措施:

1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清其可能造成的嚴重後果。

2、制定學習計劃,認真克服生活懶散、粗心大意的缺點,在下次考試中考好,以好成績來彌補我的過錯。

3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點,取得更大的進步!同時,我也會盡量的少上網的!

檢討人:XXX

20xx年xx月xx日

學生考試成績不好檢討書2

親愛的父母:

作為您倆的子女,在此懷著愧疚愁感的心情遞交這份檢討書。此時此刻,我深深感到這次中考的失利給您兩造成了確實沉重的打擊,讓我知道了您兩對我的關懷與期待有多麼的殷切。作為您倆的子女,我本應該努力學習,好好磨練自身品格,提升自身素質,以良好的中考成績回報父母厚恩。只是如今考試失利的事實,擺在面前,著實令人愧疚萬分。面對如此重大的`錯誤,我覺得一份檢討書是遠遠不夠的,正因如此更得先好好作出這一份檢討。

回顧這次中考失利的錯誤經過,這個故事時間大概可以在初中三年時間裡頭講述。仔細思考以後,個人覺得自身錯誤的原因主要是這麼幾點:

一,心的方面陷入迷茫,尋不到方向。要知道,人的一生猶如一段旅程。不恰恰類似一隻小船在茫茫大海上的航行嗎?這個時候遠處冒出一個小島,你心想:“我去那裡,去那裡吧”。誰想到那是一個荒島,裡面充滿了毒蛇猛獸。你僥倖逃離這個荒島,再在海上漂流,這個時候又出現了一個島,島嶼的情況看似比較好,可到底也不適宜你生存。這個時候你想尋找一片大陸,那一片存在家的大陸,回到原來離開的家。然而茫茫大海,你往何處尋找。這個時候,你四處尋找,突然發現自己的漂流船上原來還有一本“地圖”。你翻開“地圖”接著地圖的資訊,你充滿希望,發現終於找尋到家的訊息回去了。而至於目前個人中考失利的情況,原本的三年初中生活就應該以尋找家為宗旨,在這裡的這個家就是在中考當中取得良好成績。然而這三年當中的絕大多數情況下,我似乎都失去了這個方向,終日沉寂在漂流過程當中的四處島嶼遊玩當中了。

二,行動方面的鬆懈與怠慢。個人膚淺的猜測,行動方面的事情多是由心控制,原因主要從心方面找。因此這第一、第二原因並不屬於並列關係,乃是從一發散出了二。由於這三年裡,我的心階段方式得迷失了放心,因此通往家的路途出現了反覆與波折,外在的表現形式就是平時作業怠慢,試卷解題不用心,邊玩手機邊寫作業,乃至寢室晚上聊天、早戀現象、關注娛樂新聞、遇到難題也不加追思不努力解題,從而逐漸積累的虧欠就總歸在中考上面償付了,我竟然沒有想到這樣的代價是自身目前所無力承擔的。

那麼今後該如何改正錯誤呢?中考失利通常就是事實,然而錯誤的形成通常都有一定規律。透過檢討,我意識到了錯誤的形成原因,就可以在原因方面入手,關鍵就是把控自己的心。具體的改正方法:從今往後,或許在高中學習階段一定要明確自己的目標,在整個高中三年階段的海上行舟,儘管片刻稍顯的偏離航道現象存在,然而隨著心緊扣著目標,這樣的現象也明顯少了。再有,這也不用言語概況的事情,就是感受父母的辛勞,以自身努力學習優異的學習成績來回報父母厚恩。而努力學習的目的是提升自己的素質,讓自己成為一個德智體美勞各方面都達到一定高水準的人。

檢討人:XXX

20xx年xx月xx日

學生考試成績不好檢討書3

都說高二是關鍵的一年,進步在此,退後亦是在此。進入高中以前,我記住了這句話。經歷了初中畢業後的一個真正輕鬆了的假期,進入高一,我卻怎樣也找不回初三時那種緊張又快節奏的感覺了。整個高一,就在不知不覺中度過了,我就那麼進入了高二的學習。帶著高一遺留下來的一些問題,帶著與同學分離的後的情緒,帶著既憧憬又有些恐懼的心情,我就那麼進入了高二的學習。

大部分學科換了新的老師來教,還好,我很快就適應了,或者說,沒有所謂的適應,就在不知不覺中接受了這些改變。小學時“輾轉”於各個班級的經歷,使我有了很強的適應能力。

不同於高一時那個全年級人數最少的班級,這個新的班級成為了全年級人數最多的班級。當第一次在樓門口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時,我便了解到,這個新的班級將會是一個競爭很強的班級,將會是又一個令我難忘的班級。

然而,這也使我有了些許擔心,高一時加速直線下落的成績讓我想到:高二還會那樣嗎?在試驗班裡被同學落到最後面,又是糊里糊塗地過完了高二?

我總是很會調節和安慰自己,從前就是那樣。初一入學時也是在後面的,初二不就變好了嗎?如今,高二的我,也一定能擺脫成績不好的陰影。

於是,考試之後總有後悔和遺憾。總是沉浸在這些後悔和遺憾中是沒有用處的,每次考試都是一次機會,一次瞭解自己學習狀況的機會。考試成績表現的是過去,這成績固然重要,卻怎麼也不及未來的重要。

所以,我在這裡總結,不僅僅是為了評說過去的種種,更重要的是為了思考今後的種種。

在這個新的集體中,過去的這半年,的確值得回味。