手工製作活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的手工製作活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
手工製作活動方案1
活動意圖：
1.魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的瞭解。
2.泥工可以鍛鍊幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特徵。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動準備：
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙籤。
2.PPT
3.教師製作的範畫一副。
活動過程：
(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動匯入，引起幼兒活動的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特徵，並重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察後讓幼兒描述魚的外形特徵。小結：魚的外形特徵主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
2.今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示PPT你們發現魚寶寶是用什麼做成的嗎?
3.“今天，老師要變魔術，一起來唸口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身後，變出一條魚寶寶)(出示範例)激發幼兒製作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一隻小魚呢?
4.教師示範製作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最後用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒製作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以製作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡迴指導。
(四)展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。
手工製作活動方案2
一、活動時間：
20xx年5月22日
二、活動組織人：
王靜
活動小組：大班年級組及大班家長委員會成員
三、活動內容：
親子手工大賽
寶寶和家長手拉手結對成家庭組合，1小時的規定時間裡地利用廢舊材料進行手工製作。
四、活動準備：
1、各班教師發動家長積極參與，幫助家長自由組成參賽隊（三個家庭一組）。
2、指導家長收集廢舊材料並提前商討如何利用這些廢舊的材料進行設計手工製作（可以做成樣品或繪製成圖樣）。
3、活動小組成員在幼兒園內佈置安排場地，竟可能的提供工具。
4、準備：標籤、選票、籃筐、十張桌子、照相器材等。
五、活動安排：
1、2：00—2：15入場，宣佈第二屆親子街手工大賽開始。大班幼兒律動表演。
2、2：15—2：30主持人宣佈比賽規則，介紹評比方法及統計員。
3、2：30—3：30各家庭組合手工製作。
4、3：30—4：00請中班幼兒入場投票，統計員統計結果。
手工製作活動方案3
【設計意圖】
錦溪作為4A級旅遊景區，有著它特有的風景和特產。粽子糖就是其中的一個特產，糖又是孩子們喜歡的食物;而超輕黏土塑造能力強，色彩豐富，做出來的東西都很形象、很逼真。所以我設計了用超輕黏土來製作粽子糖的活動，能很好地引起幼兒的興趣。
【活動目標】
1、認識粽子糖，瞭解它的外形特徵。
2、能用適當的力度握住超輕黏土，有規律地剪。
3、提高耐心，養成細緻操作的好習慣。
【活動準備】：
物質：1、課件
2、各種顏色的超輕黏土
3、剪刀人手一把
4、空的盒子每人一個
5、泥工板人手一塊
經驗：有看圖示製作的經驗
【重難點】
重點：認識粽子糖，製作粽子糖。
難點：能用適當的力度握住超輕黏土，有規律地剪。
【活動過程】
一、提問匯入，引起興趣。
1、提問：孩子們，你們喜歡吃糖嗎?你吃過什麼糖?
2、小結：你們都吃過這麼多的糖呀。
3、出示圖片，講述：看，今天老師帶來了這個，你們認識是什麼糖嗎?
4、小結：是粽子糖。
二、觀察圖片，認識外形特徵。
1、提問：粽子糖是什麼樣子的?是什麼顏色的呢?
引導幼兒觀察講述。
2、小結講述：它們像粽子一樣，每個面看上去都像三角形。有白色、綠色，很多不同的口味。
3、過渡講述：那你們想不想來自己動手做一做粽子糖呢?
三、示範講解，幼兒操作。
1、出示操作材料引導幼兒認識。
2、示範講解：先拿一點太空泥，然後放在泥工板上搓，搓成長條。然後拿起剪刀，上一剪刀，下一剪刀，有規律地剪。而且剪的時候對著盒子，把糖都剪到盒子裡，一種顏色放一格。
注意，那太空泥的手不能捏的太用力，不然就會變形的。
3、請個別幼兒上前嘗試操作。
4、幼兒操作，巡迴指導。
(1)提醒幼兒不要捏的太用力。
(2)提醒幼兒按照規律來剪。
四、作品展示，結束活動。
1、展示製作的粽子糖。
2、結束活動：我們帶著做的粽子糖，去放到特產鋪裡賣吧。
手工製作活動方案4
一、活動目的：
為進一步貫徹《綱要》精神，切實落實《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，遵循保教並重原則，不斷提高保育員業務素養和保教水平。我園擬開展了保育員手工製作比賽。
二、參賽物件：全體保育員
三、比賽規則和要求：
1.自擬主題，利用不同種類的廢舊材料進行製作，可結合畫、剪、刻等多種方式。
2.作品內容健康向上，構思巧妙，富有特色和創造性。
3.設計新穎、美觀，有一定的適用性。
4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。
四、比賽時間、地點：
時間：20xx年06月10日下午3點
地點：二樓音體室
五、評分標準：
專案標準得分
（滿分100分）主題作品內容健康，能充分表達出一定的主題30美觀作品新穎別緻、美觀、生動性（材料、質感、組合）30製作難度從作品結構及所用材料判斷20創意構思巧妙，別出心裁，有新意20
手工製作活動方案5
一、指點思維：
《幼兒園教育指點綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的準則，爭取家長的理解和自動參與，並踴躍支援、協助家長進步教育孩子的能力。因此為了進一步加強親子間的互動性與合作性;造就幼兒的動手能力、創造力及想象力;並且激發幼兒製造的興味和嘗試探求的願望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性質量失去良好的發展。幼兒園決定與20xx年9月27號上午8點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工製造活動。(具體活動方案如下：
二、活動時間：
20xx年9月27日上午
三、活動地點：
幼兒園操場
四、活動物件：
全園孩子和家長
五、活動主題：
“月餅寶盒， 變變變”
六、活動目的：
為了進一步加大保護地球的力度，咱們踴躍提倡“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一同利用生活中的廢舊資料進行創造再利用，製造出各種新鮮、美觀的作品。發揮家長的自動性、參與性，新增家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。經過本次活動表現出環保、創新等多方面，要重視參加活動的過程，從而進步幼兒的環保認識，加強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環境，創造諧和社會”。
七、活動預備：
20xx年9月27日向每位幼兒發放《**幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環保製造大賽活動告訴》，動員整體幼兒、家長參與到這項無心義的活動中來。
八、作品要求：
1. 製造資料：廢舊的月餅盒子
2.方式不拘，自由創作，平面的、半立體或立體的，採取幼兒與家長共同參與的製造形式。
3、表現環保、賦有美感、瘦弱向上的外延，富裕時代氣味和本地特徵;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調，大小適中，不易損壞。
“月餅寶盒，變變變”親子手工製造約請函
每當中秋之時，你能否總感覺家中的月餅盒扔掉惋惜呢!**幼兒園在中秋節時開展了親子手工製造活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手，利用月餅盒製造一個小作品，充散發揮家長、幼兒的想象力，進步家長、幼兒的動手操作能力。
手工製作活動方案6
隨著對珍珠文化的深入解讀，我們覺得有必要開展系列的珍珠文化相關活動，讓珍珠文化所蘊涵的“勇於嘗試、勤於實踐、追求創新、提升自我”的精神逐步轉嫁到學生的行為中去，課堂中去、課外生活中去。初步擬定在本學期開展以珍珠文化為背景的學生手工製作比賽活動，並且發動家長也參與到該活動中去。這個活動旨在以珍珠文化精神為指導，培養學生的創新精神和動手實踐能力，讓學生對珍珠知識有一定的瞭解，掌握一些操作技能，在此基礎上，使學生熱愛家鄉，熱愛勞動，提高審美情趣。
一、主題：“大家來動手”珍珠手工製作親子活動。
二、參加活動年級：實驗小學四年級全體學生（歡迎家長積極參與！）
三、作品形式：形式不論，別緻的珍珠類掛件、小擺設、穿編、雕刻等都可以。每人上交一件，歡迎多件。
四、材料選用：珍珠、蚌殼、貝殼、螺螄殼、紫砂泥、紙張等，其他手工製作材料也可以加入一起使用。
五、學校提供的材料：蚌殼、紫砂泥
六、活動時間：寒假放假的時間
寒假結束後學校將在規定時間內讓學生把作品帶到學校，由學校統一評獎。
五、活動結束將評獎。
手工製作活動方案7
一、活動宗旨：
為加強環保教育，在學生會中樹立“節約資源，物盡其用”的環保觀念，增強學生環保、節約意識，體現當代學生的風采，引導學生參與手工製作的學習，讓學生去發現生活中可利用的廢舊物品，在製作過程中，培養學生熱愛生活，關注生活的良好習慣。
二、作品製作要求：
1、參賽作品須以廢舊物品為主要材料進行製作，如：飲料瓶、易拉罐、鐵絲、泡沫、舊布料、舊報紙、掛曆、蛋殼、果殼、樹葉、毛線、樹根、各種豆類等。材料不限，外形美觀、簡潔，創作符合生活而又大膽新奇。
2、作品形式不限，內容可根據自己的親身經歷，查閱資料和豐富想象，發現生活中可再利用的廢舊物品，巧妙利用廢舊材料進行手工創作。平面貼上、立體模型、手工藝製品、編織品、紙製品、布製品、塑膠製品等皆可。
3、學生作品可透過教師、家長協助合作完成。
1、參賽物件：1—4年級全體學生。
2、參賽作品務必於12月24日（下週三）前以班級為單位上交科技活動室。
三、評選要求
1、作品須是利用廢舊物品製作，體現環保理念。
2、作品有創新。
3、參賽作品著名作品名稱、作品簡介及製作人姓名和所在班級。
4、本次活動根據參賽作品質量和數量一二等獎若干。
請各班主任通知學生週末製作參加，本次元旦系列的各項活動將根據學生獲獎情況納入班級量化
通知：
學校組織繪畫比賽，以“美好家園、幸福生活、暢想未來”為主題，透過美術作品表現對偉大祖國發展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當代中小學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛生活、熱愛學習，敢於創造、健康向上的精神風貌。
紙張：
中國畫作品尺寸限於4尺宣紙3開以內，格式不拘，其他畫種均為8k紙大小（繪畫用紙及其他材料可自由選擇）。
繪畫類作品含：
中國畫、水彩畫、版畫、剪紙、兒童畫、漫畫等。下週三交齊。
全力以赴完成一幅最高質量樹葉畫（建議使用A4紙，紙張右下角必須認真填寫作品名稱、班級、姓名三項內容），並根據樹葉畫的創意、製作過程或畫面內容，構思一篇300字左右的習作。
為了更好的展示個人風採，請積極排練元旦聯歡節目。
家長好！元旦跨年聯歡節目已進入緊張的策劃準備階段。跟去年相同，每人（或每家）精心準備一個節目，形式不限，只求娛樂有意義，能見證孩子的成長曆程。從今晚起陸續找組長上報節目名稱。另，優質節目可直接上報鵬宇媽，參加下週二的學校節目選拔。謝謝您的參與！
簡訊這樣的話，各位還有補充嗎？
手工製作活動方案8
活動目標：
1、能對媽媽(外婆、奶奶)完整地說一句祝福的話。
2、嘗試用紙團印畫，能將花印得豐滿美麗。
活動準備：
人手一個紙團、實物花瓶、鮮花、紅色顏料
活動過程：
一、活動匯入
1、今天是什麼節日，你們知道嗎(三八節)
2、三.八節是誰的節日呢？(媽媽、外婆、奶奶等)
3、你們現在是小妹妹，等你們長大了就可以過三.八婦女節了。
二、美麗的鮮花
1、三.八節是媽媽（外婆、奶奶)的節日，我們送給他們一束花好不好？
2、今天請紙團寶寶來幫忙，小紙團在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來，就出來一朵漂亮的花，再輕輕印一下又出來一朵花，紙團上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料……
三、寶寶創作
1、寶寶用紙團印花。
2、教師提示寶寶用紙團蘸顏料。
四、鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)
將鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)，並說上一句祝福的話。
反饋：我們邀請了三位媽媽到我們小班裡來做客。
有丫丫的媽媽、豆豆的媽媽還有小小的媽媽。
家長們也非常配合我們的工作都提前來到班級。
整個活動是我組織的，首先向孩子們講了關於“三八”節的來歷，讓孩子們知道“三八”節是誰的節日。
然後在引導孩子們說說自己的媽媽。
每個小朋友積極發言，說起自己的媽媽滔滔不絕。
有的說媽媽的職業，有的說媽媽喜歡吃什麼，有的說媽媽是怎樣愛他的，有的說媽媽長的什麼樣子。
最後我們大家一起討論，媽媽這麼的愛我們，我們應該怎樣去報答她？有的說給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說給媽媽洗腳，有的三位媽媽聽了小朋友發自內心的話語，感動的眼睛都溼潤了。
一首《我的好媽媽》把活動推上了高潮。 孩子們把親手製作的小禮物送給了媽媽們並對著媽媽說了一句祝福的話：媽媽，節日快樂，我永遠愛您！教室裡洋溢著幸福和快樂。
手工製作活動方案9
一、活動背景：
為了配合學校德育處舉辦的“厲行節約，以儉養德”主題活動的順利開展，同時為了豐富我班學生的課餘文化生活，特舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工小製作比賽。
二、活動目的：
1、“變廢為寶”手工小製作比賽活動透過自制作品的方式，利用不同的廢舊物品，想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。
2、活動內容來源於生活，可以激發學生留意、關注並觀察周圍的事物，體現環保意識。在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中，同學們不斷創新、大膽嘗試，使同學們感受到廢舊物品的用途和組合創新，培養同學們的觀察能力、推理能力和組合創新能力，並在潛移默化中提高同學們的審美情趣，學會發現美，懂得欣賞美，勇於創造美。
三、活動物件：
聾部六年級全體學生
四、活動時間：
1、活動宣傳發動階段：20xx年10月31日
2、作品創作比賽階段：20xx年11月1日-11月16日
3、作品上交評比階段：20xx年11月17日召開現場評比會。
五、活動評比地點：
聾部六年級教室
六、活動評比要求：
要求同學們要用無毒無害的廢舊物品作為原料，製作出展現環保、健康向上的作品，比賽材料請各選手提前做好準備。
1、材料來源於生活中的廢舊物品，體現環保價值。30%
2、設計合理，美觀大方結實，具有可觀賞性。30%
3、作品富有創意，並具有一定的實用價值。40%
七、活動評比過程：
1、課件出示活動方案。
2、同學們各自展示自己的作品，並做簡要說明，同學們現場打分。
3、收集打分情況評比出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名，頒發獎品。
4、教師總結：這次活動很大程度的推進了我們班第二課堂的發展與建設，豐富了同學們的課餘文化生活，提高了同學們的創造和動手能力，今後我們應多開展這類有益於同學們自身素質提高的第二課堂活動。儘管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品內容和形式都比較單一，缺乏創造性。因此，在今後的活動中，同學們應該開闊思維，敢於創新，善於觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。
5、活動效果：
6、經驗總結：
手工製作活動方案10
一、活動題目
我做的小水輪轉起來了
二、活動目標
幼兒透過組裝水輪，並使其轉動，感知藉助風、水、沙等外力可使水輪轉起來的現象。使幼兒充分體驗探索活動的快樂。
三、適用物件
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
圖片、塑膠片、鐵片、小木片、紙片、小布塊、筷子、橡筋圈、泡沫、氣球、電吹風、沙、水、扇、瓶子、錄影帶、彩筆。
五、活動過程
探究活動一
解決的問題：你會做小水輪嗎?
幼兒討論：怎樣做小水輪。
(1)水輪中間有圓輪，周圍還插了幾片木片。
(2)我們玩的塑膠片可以做水輪的葉片。
試一試。
幼兒自己選擇材料，嘗試製作小水輪(材料有：布塊、紙塊、硬紙板、小木片、塑膠片、小鐵片……)。
說一說製作結果。
(1)用紙片和布做葉片太軟，沒辦法插到槽中。
(2)用有一定的硬度的材料，容易插到小輪槽中，小水輪很快就做成了。
(3)紙板做的小水輪遇水後葉片會變軟，易變形。
(4)小木片、塑膠片、鐵片做小水輪較堅硬。
探究活動二
探究的問題：怎樣使小水輪轉起來。
幼兒討論。
(1)我用手可使小輪轉動。
(2)風扇吹風也能使它轉動。
(3)用嘴吹也能使小輪轉動。
幼兒反覆嘗試各種不同方法：用沙子、電吹風、氣球、扇子等。
說一說我的實驗結果。
(1)開始用沙，風葉轉得很快，但沙堆高了，堵住風葉，小輪就轉不了。
(2)用風太費勁了，要使勁吹，這種方法不太好。
(3)用水最好，水是可以流動的，既不堆積，也不太費勁，這種方法最好。
(4)還可以用電吹風吹，水輪也會轉。但太費電了。
(5)用扇子扇也能轉，但太累了。
畫一畫實驗過程。
說一說自己的實驗過程。
手工製作活動方案11
活動目標：
1、幼兒繼續學習卷貼技能。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關的。
3、教育幼兒養成不挑食、偏食的好習慣。
活動準備：
活動前參觀養豬場影片。
活動過程：
一、回憶交流，瞭解小豬寶寶的外形特徵和生活特點
觀看影片，說說小豬寶寶。
(1)、小豬長的什麼樣?
小結：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。
(2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什麼呢?(幼兒講述)小結：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣東西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。
(3)、你知道小豬有什麼本領嗎?
小結：小豬經過訓練以後，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領真大。
二、教師講解示範。
重點講解豬頭的做法，難點扇形卷貼。
三、幼兒動手操作，師巡視指導四、活動延伸。
在表演角讓幼兒表演"三隻小豬"的故事
手工製作活動方案12
一、活動目的：
為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用，製作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
三、活動地點：
XX幼兒園
四、活動物件：
全園孩子和家長
五、活動主題：
紙盒變變變，創意無極限
六、活動內容：
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;並且激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的慾望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工製作活動。
七、活動安排和要求：
1、透過發簡訊、面對面交流等形式和家長聯絡，鼓勵家長積極參與活動。
2、製作的'紙盒作品，有創新，有個性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動，評選出最佳創意獎、最佳製作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。
5、小班組製作：交通工具（汽車） 中班組製作：動物（羊）
手工製作活動方案13
為了激起二年級少先隊員對手工製作的愛好，進一步進步少先隊員的動手能力和創造能力；進一步進步少先隊員的環境保護意識和可延續發展意識，知道用自己的雙手美化生活，美化校園，為學校的環境建設貢獻一份氣力。我級決定組織全體少先隊員展開環保手工小製作比賽。具體實施方案以下：
一、參賽物件：
二年級全體同學
二、比賽時間：
初定第七週下午
三、比賽地點：
學校籃球場
四、參賽作品主題要求：
（一）作品主題
以“變廢為寶”為主題，體現環保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時代氣味和本地特點。
（二）作品要求
參賽作品應當富有時代氣味、具有一定的觀賞性和藝術性，製作情勢不限；取材應以無毒無害的廢舊物品為主，充分利用廢舊物品的特性；製作作品長、寬、高不超過80cm；參賽作品不輕易損毀；每件作品要有名稱及50—100字之內的作品簡介。
（三）參賽要求：各班分成8個小組，每組6人左右同時參賽，小組成員共同設計、團體合作、現場製作。
五、嘉獎辦法
本次比賽由各班選派3名家委會成員擔負評委，採取交換班級進行評選的方法進行評比，各班評選出一、二等獎各四名，頒發證書予以表彰。
手工製作活動方案14
教學目標：
1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作
性，進而提高想象力、創造力和動手能力。
2、體驗製作活動帶來的樂趣，激發環保意識。
教學重點：
用紙杯進行小製作
教學難點：
自己在紙杯上設計造型
教學準備：
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯製作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學課時：
1課時
理論依據：
《綱要》在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒透過對紙杯進行繪畫、剪裁、貼上等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，並激發幼兒的環保意識。
教學過程：
一、激趣匯入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什麼做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育)
二、教師示範設計製作。
1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)
2、以小青蛙為例，教師進行示範製作。
師：看老師手裡有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙，
仔細看老師是怎麼做的。
(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一隻青蛙出來了。)
(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然後用彩筆進行上色，塗色要均勻。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什麼小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。
(引導幼兒想好自己要做什麼小動物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清製作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐裡。
2、四人一組，每人一份製作材料，分組進行製作活動。
3、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
(1)採用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑑)及練習法的指導方式
鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對於能力強的幼兒如果完成的快，有再製作的慾望可以滿足他。(提醒幼兒在製作結束後，把多餘的東西整理好)
四、作品展示與評價。
幼兒完成後，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什麼喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將製作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。
2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。
教學評析：
本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工製作活動。
活動開始的匯入部分，教師出示的示範作品充分地調動起幼兒的創作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這麼多好玩的手工作品。透過教師的製作演示，孩子們瞭解了製作過程，但是，由於幼兒是初次嘗試這種形式的製作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發現了問題，進行再次示範、講解要領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，並鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創造力和動手能力，同時又培養了幼兒的生態意識，養成了勤勞節儉的美德，瞭解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創造感到驕傲。
手工製作活動方案15
一、活動目的
為了豐富學生課餘生活，培養小學生動手、動腦及創新能力，我校專門組織實施小學生手工製作活動。希望透過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合，有效的發展，培養了學生心靈手巧，善於發現，勇於創新的意識觀念。
二、指導思想
培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望透過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
三、學情分析
本興趣小組成員包括一到五年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。
四、負責人：何曉燕
五、活動地點：少先隊活動室
六、活動時間：每週四課外活動時間
七、活動準備：學生自己準備所需材料
八、教學方法：
1、鼓勵式教學
學生在製作過程中（包括在平時生活中），遇到問題後第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。並透過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。
2、啟發式教學
我們手工製作的教學可採用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”透過實物，引導學生觀察，啟發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己製作的想法，並做到條理。“做一做”透過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。