關於初中語文學習方法指導
初中語文學習方法指導有哪些你知道嗎?下面品才小編為大家收集整理的相關資料。歡迎大家閱讀!!!
關於初中語文學習方法指導
一、語文學習準備。
語文學習需要一些必要的準備，比如工具書等。作為一個初中生，身邊應有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》(以上三本工具書以商務印書館的為最好);除此之外，為便於學習文言文，如果能有上海辭書出版社的《學生古漢語詞典》就更好了。當然有了以上提到的工具書只是一個基本的準備，關鍵是養成只要讀書就查閱詞典的好習慣。語文學習過程中還要用好一些相關資源：語文課本、班級圖書角、學校閱覽室、家庭藏書以及考試資源(考試是一段學習內容的檢測和小結，考試過後同學們要及時發現知識漏洞，並把漏洞補上)等。
二、語文學習方法漫談。
1、 語文學習方法五原則
⑴ 循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急於求成。每天，能認真的練幾十個字，每週能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
⑵ 熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關係，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善於質疑問難，最終解決問題。
⑶ 自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
⑷ 博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
⑸ 語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只侷限於課堂是學不好的。
2、 運用聯想和想象
聯想和想象伴隨學習語文的始終，聽說讀寫都離不開聯想和想象。例如，我們學習朱自清的《春》，就可以聯想起我們學習過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以透過想象在頭腦再現文章的內容和情景。我們透過聯想和想象，可以豐富學習的內容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。因此，在語文學習的整個過程中，同學們應該有意識的培養自己的聯想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學習和對生活的感知與思考結合起來。
3、 積極主動的參與課堂活動
在學校裡，語文學習主要表現為在教師的指導下對語文課本的學習。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識積累和生活經驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學們如果敢於發表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以啟用同學們的思維，還可以鍛鍊你們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
4、 養成自控式學習習慣
培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養成良好的學習習慣非常重要。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
5、 掌握兩種學習技能
第一， 學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學習慣於上課聽講，下課做作業，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這裡我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意瞭解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，並且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
第二， 作好筆記。作筆記是一種與動手相結合的學習行為，有助於對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和複習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記(後面還要重點介紹)應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。複習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯絡。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。
6、 五遍讀書法
“書讀百遍，其義自現”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當然是一種泛指，強調書要多看，多讀，並非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍並不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推介一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。
第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍，是指上課完了後，把課文再認真的研讀，並把老師講過的書上的內容複習一遍。
第三遍，是當學完一個單元之後，從單元第一課到單元最後一課仔細的看一邊遍。
第四遍，是當一本書全學完之後，結合教師的複習指導，把整本書再讀一遍。
第五遍，也是最後一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，複習平時老師在課堂上講的重點、難點。
7、 陶行知“讀書十訣”
陶行知是我國著名的教育家，他的“讀書十訣”定會讓同學們受益非淺。
⑴ 序，由淺入深，循序漸進;
⑵ 勤，業精於勤，荒廢於嬉;
⑶ 恆，持之以恆，鍥而不捨;
⑷ 博，從精出發，博覽群書;
⑸ 問，不恥下問;(疑在悟前)
⑹ 記，多動筆墨，多記筆記;
⑺ 習，溫故知新;(聯絡自然)
⑻ 專，專心致志，專一博廣;
⑼ 思，多加思考，學以致用;
⑽ 創，觸類旁通，敢於創新。
8、 寫讀書筆記和製作卡片
寫讀書筆記有助於提高同學們的思維能力和寫作水平，但要注意以下幾點：
⑴應是從讀書(報刊)中引起的，離開了書，就成了別的文體。因此，筆記一般都要註明材料出處。
⑵最好一則筆記記一個問題，如內容和感想多，可寫成幾則，不要混在一起。這樣便於整理和以後使用。
⑶一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲願意，也不要把自己的感想或增添的'材料與引用的原文混雜在一起。
⑷筆記積累多了，最好能分類整理，編出目錄索引。
卡片是積累資料的一種有效手段，同學們應學會做好以下兩種卡片的製作。
一是文摘卡，主要摘錄名人名言、好詞佳段等，或是本人需要的有關內容，不摻雜自己的意見。
二是心得卡，主要是記載讀書心得，實際上是一種特殊的讀書筆記，它偏重主觀感受，寫法也極為多樣，但總要從所看到的材料中引出來，所以也要註明出處。
小學到初中語文學習規劃
拼音·朗讀·習慣
一二年級
一二年級是以拼音字詞句子為主，這是培養孩子良好的學習習慣階段，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。
同時還需要培養孩子一個重要能力：朗讀，鼓勵孩子大聲朗讀課文，最好是能帶有感情朗讀。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
對於孩子的成績家長不用特別的計較，因為孩子的智力發展水平不一致，只要學習習慣養成了，後面只是時間問題，孩子會越來越輕鬆自信。別在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
寫作·閱讀
三四年級
這個時期是孩子閱讀寫作能力的重要奠定期。孩子對語文學習的態度，將直接決定今後是否喜歡語文。
首先要解決的問題是：讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文。
我們需要幫孩子做到：
1、這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2、如果你的孩子閱讀丟分比較多，先不要著急，優先解決寫作問題。在學習寫作時，千萬不要讓孩子模板式的去學作文。
3. 幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感和心理認知、完善和提升學生的自身人格。
綜合能力
五六年級
作為家長，首先要轉變角色，不能再把他們當小孩看，要學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發現他們會給出非常積極的回應。
1、現在就要開始處理閱讀能力了，重點在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。
2、作文學習重點解決主題鮮明、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。建議孩子適當參加一些徵文比賽活動，有利於提高孩子的學習積極性。
3、光會寫還不行，小升初的面試題可是有考察表達能力的，其實也是在考孩子的現場口頭作文能力，所以聽和說的訓練也是不能或缺的。
4、在時間允許的情況下，繼續讓孩子多背一些古詩文和現代經典文章。作文書看一本足已。
閱讀·作文·文言文
七八年級
由於初中語文和小學有著截然不同的評價標準，所以可能孩子剛開始會有不適應。就算孩子語文成績退步了也不要驚慌，家長應該做的是幫助孩子仔細分析丟分的原因。
1、語文基礎知識的學習已經不是重點，在學校認真讀書記筆記即可，不如用多出來的時間多讀幾本好書。
2、閱讀方面：需要開始系統地掌握初中閱讀理解中的知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式等內容，積累一定的閱讀答題技巧。
3、作文方面：瞭解考試時作文的評分要求，學會不同型別作文的基本寫法，有意識地運用寫作技巧。比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4、文言文方面：要注重字詞的積累，總結每個字詞在不同的語境、文章中的含義，歸納總結並記錄，方便隨時翻看。
5、文學常識方面：選取代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線，以歷年的中考題為基礎，注重記憶，重點都要背下來。
歸納·梳理·總結
九年級
馬上要面臨中考，如果前面的基礎打得牢，到了這個階段會很輕鬆，主要任務就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。
在作文方面還是要提醒一句，要多學習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以應對自如。最後，放鬆心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一次大考吧!
作為家長得清楚瞭解在什麼階段我們該關注的重點是什麼，在出現一些突發的狀況時別慌，按照既定的目標堅持下去。家長的淡定平和，也會給孩子傳達出一種力量和訊號：我們知道自己該做什麼，父母相信你!這對於孩子來說，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利於孩子最大限度的發揮自己的能力!
最後強調一點：大量閱讀(只要是孩子感興趣的書和文章，內容上不消極，格調上不低俗，均可)，是提高語文能力的不二法門!