品德與社會三年級下冊教案

品德與社會三年級下冊教案

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溫馨的社群生活

一幸福生活的地方

教學目的：透過學生了解周圍環境與人類甚或的關係，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。

教學重難點：使學生了解周圍環境與人們生活的關係。

教學課時：2課時

教學過程：

一引入

講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯絡，息息相關。j今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：

講：我們這裡是城市讓我們來了解一下我們周圍的環境吧!學生彙報對周圍環境的調查情況說說我們周圍都有哪些服務場所?他們都有哪些作用?

學生彙報，教師小結。

讀書中短文《社群的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社群的美好生活

問：想想我們的社群裡有哪些公共設施，它們有哪些作用?

學生討論，彙報結果。

教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的的變化情況。

為了人們健康快樂的生活小區還應該增加哪些設施?

學生討論，填書。

教師總結全課。

第二課時農村的變化大

問;誰的家鄉在農村?你們知打過去農村的生活是什麼樣的嗎?

學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什麼樣?

學生回答，教師補充。

讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化

看圖瞭解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理

教師全課總結。

品德與社會三年級下冊教案

行行出狀元

徐虎的故事

教學目標

1. 瞭解“行行出狀元”的由來，知道各行各業都可以出狀元，感受勞動創造的光榮。

2. 懂得無論從事什麼工作，只要熱愛本職工作，刻苦鑽研，踏實肯幹，都能成為行業中的“狀元”。

教學重難點

各行各業都可以出狀元，知道作為一名勞動者的光榮。

教學準備

瞭解各行業中做得出色的人物以及他的事蹟。

教學過程

活動一：情境匯入

師：古時候什麼樣的人被稱為狀元?

師：請同學們思考一下，葉元清為什麼稱砍柴的和賣油的是狀元?

師：哦!原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的'和賣油的也能成為行業中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。

活動二：狀元大比拼

師：看了古代狀元，讓我們今天再來聊聊現代狀元。

師：出示徐虎、李素麗的圖片(並貼在黑板上)，讓我們先來認識一下這兩位。

師：他們倆誰是你心目中的狀元呢?為你所支援的一位狀元投票吧!

請同學們把自己的理由寫在小卡片上。

師：誰來說說看。

師：的確，他們都是狀元，一個是水電修理行業的狀元，一個是公交行業的狀元，他們以自己的實際行動，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業績，獲得了人們的充分肯定。

活動三：行行都能成狀元

師：老師發現同學們的眼神裡充滿了羨慕與驚歎，誰來說說這是為什麼呀!

生：沒有想到他們從事這麼普通的工作，卻能得到人們這麼大的肯定。

師：其實不只是他們倆，還有很多行業中有狀元。

師：他們簡簡單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰知道他們的故事。

師：原因他們是憑藉一種努力、肯幹、堅持不懈的精神，才讓他們成為了所幹行業的狀元。

師：在課前，老師曾請同學收集各行業狀元的資料，現在就請大家先在小組內交流交流。

師：思考並討論一下，要想成為行業中的狀元有哪些竅門呢?

師：同學們，你們想不想長大了也成為行業中的狀元?只要你們現在學習上刻苦鑽研，踏踏實實地打好基礎，將來一定能也能成為行業中的狀元!

品德與社會三年級下冊教案

教學目標：

1瞭解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻;

2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。

3引發學生對家鄉美好未來的嚮往，激發他們建設家鄉的美好願望。

教學重點：

1瞭解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻;

2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。

教學課時：

一課時

教學過程：

教學後記：