小班音樂欣賞教案
想到幼兒園，你會想到什麼的呢。小班音樂欣賞教案範文，歡迎大家閱讀參考。
小班音樂欣賞教案一：
活動目標：
1.能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2.能創造性地表現出不同的跳姿。
3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。
2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3.日常生活中可提醒孩子品嚐跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
(一)好吃的跳跳糖。
1.(出示跳跳糖讓幼兒品嚐)剛才小朋友吃了什麼?
2.你吃的時候是什麼感覺?(跳到嘴裡甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現)老師結合箭頭練習，向前跳、向後跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。(可以在幼兒的腿上進行練習)(配伴奏)
3.後來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。
4.幼兒可跟著老師一起根據動作念歌詞。
(二)學唱跳跳糖。
1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的?最後它變成了什麼?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出，教師再次範唱)
2.幼兒學唱歌曲。
(1)歌曲裡的跳跳糖是怎麼跳舞的?(根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜)，一起來唱一唱。
(2)出示完整的譜子後，幼兒跟著譜子學唱。
(3)一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。
3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動作。(配音樂)
4.幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。
(三)有趣的跳跳糖遊戲。
教師：(出示"巨人"的'大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做遊戲，一定很好玩。
1.教師帶領幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什麼地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢?什麼時候要跳出大嘴巴呢?那麼跳跳糖什麼時候跳進大嘴巴里?什麼時候不見的呢?是在歌曲的前面還是後面呢?
2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?
3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?
4.教師和部分幼兒示範遊戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。並要聽清音樂中跳跳糖什麼時候跳進或跳出大嘴巴?
5.幼兒遊戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其餘的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然後交換。
活動延伸：
1.區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。
2.日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。
活動評析：
整個活動中，教師主要採用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嚐嚐跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經驗後再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了遊戲這一環節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂遊戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。
小班音樂欣賞教案二：
活動目標：
1、初步培養幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，並感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演
活動過程：
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，透過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續性，啟發幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點透過啟發引導發來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受，此重點透過傾聽法和表演發來突破。
4、幼兒進行放鬆活動，調整呼吸，安撫心情。
5、做語言遊戲“洗蘿蔔”結束活動。
小班音樂欣賞教案三：
一、活動目標：
1、 感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
2、 能融入遊戲情境，體驗遊戲的快樂。
二、活動準備：
CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。
三、活動過程：
1、播放樂曲AB+驚愕段，透過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。
(1) 教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽。” 放完後問幼兒：“你們聽到音樂裡有一個什麼聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導其說出嚇一跳的感覺。
(2)設定懸念，引出故事。
(3)出示圖譜，透過找一找、做一做感知驚愕。
“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”教師點評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。
2、觀察圖譜，透過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。
(1)幼兒學小老鼠重重走。
(2)幼兒學小老鼠輕輕走。
(3)幼兒完整練習重重走、輕輕走。
“小朋友學小老鼠走路學得真棒。現在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試。”師點評。
“看來，小朋友已經學會重重走、輕輕走的本領，現在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”(播放樂曲AB+驚愕段)
3、教師引導幼兒創編動作：
(1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧。”教師拿下小鳥圖片：“哦，救到了!你們開心嗎?”
(2)“你會用什麼動作表示呢?”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧。”
幼兒自編後跟C段音樂練習一遍。
4、遊戲。
“剛才我們玩的這個遊戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎?就讓我們再玩一遍。”跟音樂ABC段完整遊戲一遍，結束。
附:故事《小老鼠和大懶貓》